关于在线艺术设计教育的反思与建议

摘要：在线艺术设计教育作为在线教育的一种类型，日益成为各类设计师或初入设计行业的工作者提升自己工作能力的重要途径。这也导致各类在线艺术教育平台比比皆是，但其教育质量却参差不齐。提升在线艺术设计教育质量，规范其发展应该提上日程。

关键词：在线教育；艺术设计教育；反思；建议

一、在线艺术设计教育的发展情况

2015年李克强总理在《政府工作报告》中提出制定“互联网+”行动计划后，互联网+成为社会的关注热点，各行各业也紧跟热点，谋求怎样结合互联网+来实现创新和持续地发展。2018年3月5日，李克强总理在第十三届全国人民代表大会第一次会议上作《政府工作报告》时提到“在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”[1]也正是在这种有利背景下，互联网+给许多领域注入了前所未有的新鲜血液，特别是教育行业。各种类型的在线教育帮助人们足不出户就可以得到各方面的学习和提高。

作为在线教育的一个类型，在线艺术设计教育主要指：通过互联网，机构或个人所提供在线艺术设计教育平台，主要涉及景观设计、室内设计、平面设计、动漫设计、服装设计等。本文研究在线艺术设计教育主要指我国非学历继续教育阶段的教育。

不同于学科教育和成绩提升的火热关注度，在线艺术设计教育领域还缺乏相对大型成熟的教育机构。艺术类课程以美国Udemy在线课程的资源最丰富，但同样存在数量有限，能够支持学生深度学习的课程制作还较少。[2]这也是当前国内在线艺术设计教育的现状。在线艺术设计教育的优质资源包括师资和课程都很稀缺。

二、在线艺术设计教育的现状反思

（一）课程质量和师资水平参差不齐

目前，在线艺术设计教育的课程更多是小型机构和设计师个人所提供，教学质量和师资水平难以保证。当然，这其中也不乏许多有工作实力和丰富理论基础的设计师，他们不仅能准确把握行业发展动态，也能根据学员情况匹配合适的教学课程。学员不仅能学到实用技能，也能得到设计思维的提升。与之相反的也有不少机构和个人资质尚浅，并没达到授课资格，许多学员在上完课程后得不到实质性提升。许多老师根据自己的经验进行授课，对行业缺乏整体把握。这些经验性的教学具有很强的局限性或是已经过时，使学员并不能很好的运用到实际工作中。

（二）缺乏对学生理论方面的培养

理论是一个学科长久发展根基，学生缺乏理论学习，虽然看上去解决了学生的燃眉之急但实际上却不利于学生长远发展，这往往会导致设计作品落入俗套，缺乏创造性。许多机构以求学生更快上手，尽快投入工作，着重教授学员工具型知识，如软件的操作运用。将“会软件”和成为设计师等同起来。这无疑是本末倒置，因而无法帮助学员长久发展下去。工具只是完成设计的手段，好的设计在运用软件之前就已经在脑海中呈现出来了。虽然设计都讲求创意，但创意并不是随意，任何创意都离不开科学原理。正如平面设计，无论你的文案多精彩多具有创意，如果你的色彩搭配和构图不协调或是不符合消费心理，不能带来商业价值，那么这也将是失败的案例。理论学习不仅包括设计理论甚至也包括相关营销和心理学方面的知识。因为艺术设计并不是纯艺术，具有商业价值才是它的本质。

（三）缺乏对学生创新思维的培养

目前在线艺术设计教育的课程更多涉及的是工具性、工艺性方面的知识。一方面，这方面的教学能看到即时的成效；另一方面，也能解决学员具体的问题。当然，并不是说这样的教学不好，有一部分学员确实有这样的学习需求。但大量此类课程的出现加剧了在线艺术设计教育的技术主义之风，许多学员关注即时直接的学习效果，而忽视对创造力和创新思维的的锻炼和培养，而这才是设计行业从业者的核心竞争力。

（四）缺乏有效的课程评价与反馈

艺术设计是一个实践性很强的领域，需要我们后期在实践中不断检验，而在线艺术设计教育缺乏这样一个后期检查学生学习情况的机制，学生学习情况得不到反馈。没有评价和反馈，学习效果难以评定。这样既不利于在线艺术设计教育平台的不断改进，也不利于学员的学习和提升。

（五）缺乏良好的监督机制

目前在线艺术设计教育更多的是由一个或几个该行业的从业者自发开设。虽然这让优秀的设计师可以作为老师，帮助其他人提高从业技能，一定程度上使得教育资源更加丰富，但一方面也导致一些不具备授课资质的人涌入进来。这不仅是师资水平没有一个权威的认可，学费和教学质量也没有规范的管理。许多学员往往花了很多钱也没有学到实质性的东西。行业的有序发展不仅需要优胜劣汰的竞争机制，适当的监督和规范也是必要的。

三、对于在线艺术设计教育发展的建议

（一）建立健全对在线艺术设计教育的监督机制

要保障在线艺术设计教育长期稳定的发展，在教育平台和学员之间建立第三方监督机构是十分必要的。第三方监督机构可以是政府层面的监督，也可以是建立类似设计师联盟的专业监督平台。一方面，在这些在线艺术教育平台成立并招生前就对其授课资质有一个考察；另一方面，在这些平台的运行过程中对其教育质量学费收取进行监督。

（二）课程内容应坚持理论为基础、市场为导向、创新为核心

在线艺术设计教育的课程设置和教学应该坚持理论为基础、市场为导向、创新为核心。理论是任何一个学科最基本的东西，它是支撑学科发展下去的源泉。在线艺术设计的学习如果只学习软件或是制作的东西，虽然立马能运用到實际，但却不能帮助学员走得更远。艺术设计不同于纯艺术，它的本质是一种商业行为，因此关注市场需求是必要的。一个设计作品好与不好，关键是看是否实现需要它实现的商业价值。简言之，市场对设计作品有绝对的话语权。但以市场为导向并不是说就可以流于世俗、千篇一律不去思考作品的创新性。培养创新思维才能让设计具有持久生命力。

（三）建立评价反馈机制

建立在线艺术设计教育的评价与反馈机制，不仅能对课程质量形成监督，起到优胜劣汰的作用，而且也对平台本身的调节和改进提供参考。艺术设计具有很强的实践性，也就是说学习效果大多数是要在实际运用中才能体现出来。因此，学员学习并运用后的评价与反馈对平台的改进是十分有意义的。

参考文献：

[1]李克强.政府工作报告（2018）[EB/OL].[2018-03-05].http：//www.gov.cn/premier/2018-03/22/content_5276608.htm

[2]袁媛.艺术设计专业线上课堂的有效性教学探索[J].艺术教育，2017，（15）.

作者简介：张琴，女，汉族，四川遂宁人，云南师范大学成人继续教育学院硕士研究生，研究方向：成人教育学。