中职学校落实艺术教育的策略研究

张登明 张沁芳

内容摘要：破解农村学校艺术教育开课不足、“三轻三重”突出、师资短缺、参与面小、设备落后等突出问题。分析其保障机制缺失等根本原因，建立完善以组织保障机制为关键、投入保障机制为基础、整合保障机制为策略、激约保障机制为动力、协同推进保障机制为手段、创新保障机制为灵魂的机制系统，以保障农村艺术教育健康发展，培养德智体美全面发展的一代新人，为中华民族的振兴储备优秀的人力资源。

关键词：中职学校 艺术教育 策略研究

1.农村学校艺术教育存在的问题

近年来，农村学校艺术教育虽然取得較大发展，但总体上看“仍是整个教育事业中的薄弱环节”。农村学校艺术教育存在诸多问题，这些问题制约着艺术教育育人功能的充分发挥。

第一，开课不足。教育部规定中小学音乐、美术课每周至少各一节，城镇学校基本能够保证，而农村中职学校“应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在”。有调查显示，大部分农村学校课表上有音乐、美术课程安排，实际上课却很少，一周唱一次歌、一个月上一次美术课的学校不在少数；“整体音乐开课率尚达不到35%”，美术开课情况也类似；更为严重的是，还有相当一部分学校以升学压力、没有教师、学生不愿意学、家长不给力为借口，干脆停上音乐、美术课。

第二，“三轻三重”现象突出。“重应试轻素养”中、高考是“跳农门”的主渠道，农村学校艺术教育重视学生的应试能力，而轻视学生审美和人文素养的提高；“重少数轻全体”为艺术尖子生开小灶，不惜“揠苗助长”，而轻视全体学生的艺术教育；“重比赛轻普及”把艺术教育有限的人力、物力、财力投入到比赛项目、人员身上，而轻视普及教育，自生自灭是其显著特点。“三轻三重”的状况严重制约了农村学校艺术教育的健康发展。

第三，师资短缺。师资严重匮乏是阻碍农村艺术教育发展个不容置疑的事实。有调查显示，“农村地区学校平均每校只有0.59名音乐教师，0.49名美术教师”；农村地区平均每两所学校才能拥有一名音乐教师和一名美术教师，很多学校艺术师资严重缺编况且，农村学校艺术教师待遇低于主科，致使有限的艺术教师也不安心本职工作，在外兼职的艺术教师不在少数。

第四，参与面小。很多农村学校的中职学生基本没有机会参与相关部门组织的文艺活动、才艺竞赛等活动，即使有机会报名又受名额、水平的限制，往往在资格审查时就被淘汰。这也导致了教师不愿意教、学生不愿意学现象的存在。

第五，设备落后。有调查指出，我国“80%的西部农村学校没有专门的音乐教室或音乐活动场所”；美术教学场地也十分缺乏，更没有演奏厅、美术陈列室；钢琴、石膏像都成了高档设备。“唱歌仅凭一张嘴，画画就靠一支笔”的教学现象较为普遍。

2.解决农村学校艺术教育现状的办法

2.1要解决各级领导的认识问题

一个领导要有对教育全方位把控的能力。对于学校教育，常常是领导说了算，即领导一言堂制度，领导就是专家。经常有这样的情景：领导在主席台上告诉群众该怎么办，而不是走下来问问群众、教育专家我们应该怎么办。一个领导不是样样都行的专家，过去有老话说的好：管专家的不一定是专家，但是你应该懂得怎么样使用专家和管理好专家。关于怎样平衡地区差异而出现的教育不平等，我们长期从事山区九年制义务教育的基层教师感触最深，也最有发言权，是最基层的教育专家。

2.2整合教师资源

采用重点补充、对口交流、下乡巡教、顶岗实习、鼓励兼职等方式有效整合教师资源以解决教师数量不足的燃眉之急；运用国培、专培、进修、交流、教研等方式提高教师专业水平和教学能力以实现农村学校艺术教育师资质量的有机整合。通过对农村学校艺术教育师资数量和质量的整合，形成合力，以更好地适应农村学校艺术教育迅猛发展的势头。

2.3建立完善创新保障机制

创新是农村学校艺术教育长期稳定发展永不枯竭的动力，创新机制是保障机制建设的灵魂。只有在保障机制建设实践中敏锐洞察新情况、研究新问题、提炼新经验、升华新结论，揭示新规律才能推动农村学校艺术教育规范发展的保障机制不断完善；将创新的理论模式、保障机制运用于艺术教育实践，不断推动农村学校艺术教育朝着规范、科学的方向迈进。正是创新机制内在的修复创新功能推动着农村学校艺术教育保障机制自发而自觉的升华、完善。

在农村教育中，艺术教育与经济落后有很大的关系，而且当地相关教育部门没有完整地落实艺术教育政策，也缺乏艺术教育师资问题、教学环节等方面的正确认识。因此，只有在农村学校艺术教育实践中不断的自觉创新、完善保障机制，才能从根本上破解农村缺乏基本的艺术教育这一难题，从实质上得到解决。

参考文献

[1]涂皓.农村艺术教育调查[J].教育（周刊），2015，（13）.

[2]高政.农村艺术教育为“温饱”挣扎着[N].中国教育报，2014-10-14.

“第一期甘肃省中等职业教育教学改革研究课题”论文 课题题目：《在贫困地区中职学校落实艺术教育的策略研究》课题立项号：GS[2017]ZJ063

（作者单位：甘肃省古浪县职业技术教育中心；甘肃省古浪县海子滩中心小学）