守住孩子心中那份美好

故事发生在某节晚自习后，一个住宿的女生，焦急的跑到教室里对我说老师，咱班吴方正和语文老师吵架了，您赶紧下去看看吧，我赶紧跟着她到教室去，在去教室路上我就在想，这孩子挺听话的呀，也改正了很多上进了很多。难道真像语文老师说的，这孩子脾气特别犟，批评不得？带着种种疑问，我到了教室看到了这样的场面，语文老师坐在讲台上哭诉，身边围着几个女生。而那名吵架的男生则站在教室中间身边有几个男生劝着。可我能怎么做呢，只能把他们先分开。我把那个孩子带了出来，我搂着他走到一间无人的办公室里。

我们坐的很近，我等他平复情绪。他渐渐平复了情绪，我引导他说出事情的起因。虽然事前我已经了解了，但我需要他自己亲口说出来，证明他是诚实的。他没有推卸自己的过错。事情是这样子的语文老师的一句提醒，方正啊你要上进呀。孩子也开玩笑似的说了一句，上进个屁呀！语文老师一听当然火了，就说了他，他也不甘示弱的回击老师。最后袁老师在气头上说这样一句话，有娘养无娘教。这孩子八岁时，母亲抛弃他，远走了，所以母亲在他心里永远是他的脆弱，也是他的伤疤。也因为这句话导致了后来的局面。

我和他聊了很多很多，以一个朋友的身份去了解他的成长背景也给他讲了很多故事，他也明白了自己的错，准备去给语文老师道歉。就在这是，冲进来一中年男子从孩子后脑勺拍过来，他立马疼哭了。这时我马上护着他，才知那是他父亲。走出办公室语文老师也来了，孩子父亲一直骂骂咧咧的命令孩子给老师下跪。他扑通一声跪在袁老师眼前，他们俩都在哭，我去搀扶他 他却不肯起身。站在他们中间，我在想这样暴力镇压下道歉会是真诚的吗？难道不会让他对老师更厌恶吗，我没有做声。

父亲走后，我有安慰开导了他很久，当他平静下来后，我让他和语文老师谈，后来两人都打开了心结，和好了。

在这个事件中，让我深深地感受到了每个特殊孩子的成长都是心酸的，他们表现出了种种行为，无非是在保护自己而已。

而作为教师的我们应该是他们的倾诉者，依靠者，守护者，成为他们信任的人。同时，老师与孩子之间的矛盾还是和孩子一起解决最好。记得曾经我也以刻板印象，错怪了我班平时最调皮的一个学生，那天晚上很生气，我想我是不是错怪他了，事情调查清楚后确实是我的错。当着这群孩子的面，我拉不下脸面，我写了一封道歉信给他，请求他原谅。出乎我意料的，他很快给我回了，他说他原谅我了，我看到他笑了，我心里舒畅多了，我给他说，这是我们之间的秘密，我们保守好。他爽快的答应了。

以后的故事里，他都能对我坦诚，我想他是信任我的。教学的这几年里和不同的孩子打交道，很多孩子心里都有一个触碰不得的伤疤。作为老师的我们也不应该去提及，最起码不应该二次伤害。守着他，让他在时间的长河里，慢慢愈合。

曾经有个孩子哭着对我说，他好希望他的妈妈是位教师。这句话感动了我好久，是一个我并没有教过的学生，是在寝室管理中结识的。你是一个矫情的，晚上我按时去查寝，却发现他自己床上哭，怎么也不肯睡觉。 也是那一天我才知道平时乐观，爱笑的他原来也有那么多委屈。他给我讲了他家里的事，父母的关系。我安慰了他大半夜，就是从那天起，我喜欢上了寝室管理员身份，因为我可以了解接触到更多的孩子，让这些孩子们信任我。

与孩子相处的过程中，我得到了很多快乐，也得到了很多深思！每个孩子身上，折射出来的家庭的不幸。不得不说教师这个职业，真的得用心。其实每一个孩子都是天使，只是环境让他们过早的成熟，我喜欢看着他们笑，每次看到孩子那双明亮的眼睛，那种对世界的好奇，那种温暖人心的微笑，总让我感到特别的温暖， 我愿意用我的力量去永远守護这份温暖。

作者简介 ：刘珂（1992.9-）女，苗族，湖南花垣，本科，职称：二级教师，研究方向：小学生心理健康，单位：花垣县龙潭镇中心小学。