让孩子在期待中“绽放”

每个孩子都是坠落人间的天使，从他们出生的那一刻起身上就被寄予了太多的希望。每个孩子都希望自己是成功者，都期待着肯定、收获和赞誉。作为教师我们应给予他们更多的关爱，让他们都能在期待中茁壮成长。

我们班有一位很特别的男生，他长得高高瘦瘦的，说话时嗓门很大，平时上课总是东张西望，很少听讲，还时不时和旁边的同学说小话，而让他起来发言却总是闷声不吭；做作业则是拖拖拉拉，交作业也需要组长催促很多次才交，所以他的学习成绩差也是必然。从接班后他就成了我的关注对象。

学习成绩差，上课再不听讲，那不是会更差吗？我就经常在上课的时候提醒他注意听讲，有时常常站在他的身边，以引起他的注意，可以让他静下心来听课、动脑筋回答问题，可是几番努力，似乎一点效果都没有，他还是我行我素。我想了解造成他現在这种状态的缘故，于是我利用双休日去他家进行了家访。

一进他的家门我就看见他在看电视，见我突然到访有些不知所措，撒腿就跑了出去。不一会他妈妈回来了，见到我的第一句话就是问我“是不是孩子在学校里惹什么祸了？”我将此次到访的目的告诉了她并把孩子在校的情况反映给她。在交谈中我得知了他家的基本情况：他的爸爸常年在外打工，妈妈则在小集市上做些小生意，比较忙，经常不在家。他妈妈说她早发现孩子在家不愿意读课文看书，也不写作业，每次问他有没有作业，他总是说写完了。而她比较忙，又没有什么文化，就没有过多的关注，这样一来二去他的学习成绩就跟不上了，对学习也就失去了兴趣。不过平时在家他喜欢看一些漫画书，还喜欢打乒乓球。

我想，正是因为家长对孩子学习的忽视和学习兴趣的缺乏才造成他的厌学，他从学习上找不到被人肯定动力，那我就得投其所好，有的放矢，在潜移默化中让他爱上学习，从学习上找到成就感。

星期一第一节课，又到了三分钟演讲时间，我把孩子叫来，安排让他来给大家讲一个笑话作为今天的演讲。令我意想不到的是他竟能一改之前起来发言的沉默状态，问我能不能讲漫画书里面的，我同意了。他口若悬河的讲起来，大家都惊叹不已。演讲结束后教室里响起了雷鸣般的掌声，我笑了，他也笑了。这是一种被人肯定和赞同的微笑。

在平时的语文课上，我会有意对他提问，让他来回答一些简单的问题，多给他一些表现的机会。有一次他竟主动举手要求背诵课文，虽然还是背得结结巴巴的，但是最终还是能把文章背完，我在班上大力而夸张的表扬着他的每一点进步，还把这些情况及时告诉孩子的妈妈，希望她也能为他取得的进步感到高兴，让他更有信心地坚持下去。

学校乒乓球比赛时时，我推荐他代表我们班参加比赛，发挥他的特长。渐渐地我看到他在课堂上能够用心听讲了，能够举手发言了，虽然还不流利但是已经不怕背诵课文了……我能感觉到他身上正发生着一个接一个让人欣喜的变化。

从他的身上我深刻了解到，优秀的学生要教育要爱护，后进的学生更要教育更要爱护。在帮助这些后进学生的时候，很重要的一点就是需要教师的耐心和恒心，绝不能操之过急、要求“立竿见影”，要尽量从中找出他们的闪光点。我们要竭尽所能关心班上的每一个孩子，静静地观察着他们，期待他们身上细小的进步，及时肯定他们的付出，常常找孩子谈心，为他们点滴的成绩感到高兴……润物细无声，给每一个孩子以期待，他们一定会成长起来的。

冰心曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的美艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。其实每个孩子都是一株娇艳的花，只要我们都一视同仁的付出、满怀期待的浇灌，他们终将能绽放那最美艳动人的花一朵。

作者简介：方小倩（1987—），女，最高学历：本科学历，籍贯：安徽省利辛县人，职称：中学一级教师，研究方向：语文教学。