小学美术教学中如何激发学生的创新精神

摘 要：小学教育教学的重要组成部分之一便是美术，美术教学能够陶冶学生的情操、培养学生的审美观念以及提高学生的创新精神。因此，小学美术教学要充分给予美术这一学科重视。本文主要从参与意识、开放性思维以及学习兴趣这三个方面探究了如何在小学美术教学中激发学生的创新精神。

关键词：小学美术教学 创新精神 激发

当前，经济的高速发展对教育教学也提出了更高的要求，要求教育教学的水平要不断提升。正所谓：经济基础决定上层建筑，小学作为学生接受教育的初级阶段，在这一阶段中奠定学生思维和学习习惯是非常重要的，小学教师必须重视学生这一阶段的学习。而小学美术这一学科是小学教育阶段的一项重要素质教育科目，对于学生创新能力、表达能力的激发和培养，学生审美观、表达能力的塑造和培养都是有着积极意义的，有助于促进学生今后的全面健康发展，因此必须重视小学美术教学。

一、激发学生参与意识

小学生在学习的过程中注意力一般难以集中，这是由于小学生受到自身所特有的心理特征和身体特征的影响。基于这一情况，小学美术教师应转变教育教学思想，对教学的方法予以创新，营造良好的课堂氛围，激发学生对美术学习的兴趣，全身心的投入到教学活动中。新课程改革的进行要求小学美术教学应结合探究式的学习方法，因此小学美术教师在教学的过程中应对学生进行合理分组，实现学生之间的科学搭配，使得小学生在美术课堂教学的过程中合作与竞争并存。此外，小学美术教师还应开展一些问题的竞赛活动，采用比赛等方式激发学生的美术学习参与意识。传统的小学美术教学是格式化和复制性的美术教学，教师占据课堂的主要地位，学生只能被动的进行学习，其学习主体性不能够得到发挥和尊重。新课程改革的进行，要求小学美术教师在教学的过程中要尊重和发挥学生的主体性以及对教学策略和教学方法进行不断的创新，以此来有效的激发小学生的美术课堂参与意识，实现学生作为主体的参与式教学和体验式教学的结合，培养小学生在各个方面的能力，提升学生美术学习的成效，对学生的创新精神予以激发。

二、培养学生开放性思维

新课程改革的进行主张小学美术教学打破传统教育教学方式，将学生从过去封闭式的教育教学环境中进行解放，让学生通过多样化的渠道来获取美术知识。在改革小學美术教育教学模式的过程中，培训学生的开放性思维是其中最为重要和关键的一步。对学生的开放性思维予以培养，不但可以对学生的视野予以拓宽，还有利于学生从自身的角度出发来看待美术书本中或是课外中所接触到的每一位美术人物，以及每一个美术作品。小学美术教师可以再现美术场景，让学生能够置身于美术场景中，更好地对美术知识进行欣赏、理解和掌握。此外，教师在美术知识点讲解完毕之后，要留给学生充裕的时间，让学生对所学的知识进行巩固和掌握，提高自身的素养。同时，教师还可以创设一些特定情境，如：绘画展览活动，让学生想象自己是此次展览的负责人，这些美术作品的作家，促进学生去理解某一特定美术作品。通过这样的活动，对于小学生审美能力的挖掘和提高，想象能力的发展，创新精神的激发，创新能力的提高都是有着极大积极意义的。

三、激发学生学习兴趣

俗话说的好：“兴趣是学生最好的老师。”小学美术教师一定要明确学习兴趣对学生学习成效的重要影响，在进行教学的时候要对学生学习兴趣的激发予以重视，只有让学生对美术课感兴趣了，学生才会认真仔细的去学习，教师教学的质量和效率才能得到有效的提高。但是这个阶段的学生，由于年纪小，也非常的爱玩，其自控能力也比较差，在学习中很难长时间的集中注意力，所以小学美术教师在教学的过程中只有充分调动学生的美术学习兴趣，才能够实现小学生在美术这一学科中的学习成效。近年来，随着现代信息技术的不断发展和网络的普及，人类已经进入了知识爆炸的时代，小学生接收的社会知识比过去接收的社会知识要丰富得多，这是导致小学生不能够将注意力集中在美术学习上的根本原因之一。基于这一情况，小学美术教师在教学的过程中调动学生美术学习兴趣是非常紧迫的，教师必须抓住学习契机，进而对学生美术学科的学习兴趣予以培养和激发。此外，小学美术教师在教学的过程中还要合理的调动小学生，让学生在学习任何美术知识的过程中都勇于、敢于和善于提出自身对学习所存在的疑问，然后小学美术教学从本质上解决学生所提出的疑问。此外，小学美术教师在教学的过程中还可以引入一些和美术相关比较有趣的故事，通过故事激发学生美术学习兴趣，调动学生美术学习的积极性和主动性，达到有效激发小学生创新精神的目的。

结束语：

据上述的分析可知，小学美术教学的过程中激发学生的创新精神是有其重要性和必要性的，不仅有利于学生美术方面的学习，更有利于促进学生在今后的持续健康发展。小学美术教师在教学的过程中要激发学生的创新精神，就要让学生主动的参与到教学活动中来，对学生学习美术的兴趣予以激发，培养学生的开放性思维，这样才可以使得学生的创新能力、精神得到综合发展。

参考文献：

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[2] 陈子玄.如何在小学美术教学中培养学生的创新能力[A].新教育时代（2015年11月 总第5辑）[C].：，2015：1.

[3] 王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013，（10）：222.

作者简介：崔艳，出生于1997年1月，女，朝鲜族，吉林省延吉市，本科就读于延边大学，研究方向为美术学，133000