高职建设类顶岗实习PC和APP管理平台的构建与实现

2018-08-31林滨滨

浙江建筑 2018年8期

林滨滨

(浙江建设职业技术学院,浙江杭州 311231)

高职建设类顶岗实习是高职 “411” 或“2+1”人才培养模式专业学生最后一个环节的综合性实践活动,其目的在于进一步培养学生运用所学知识,进行顶岗实习(体验模仿与实务操作),在实践中训练与养成分析和解决问题的能力,为学生走上工作岗位打下良好的基础。浙江建设职业技术学院之前采用的是浙江省教育厅制定的顶岗实习平台,该平台对教学过程和教学细节管控的成效非常有限,有必要进行深化。

1 建设类高职顶岗实习现状

1.1 传统建设类顶岗实习平台功能的不足

之前的建设类顶岗实习环节采用浙江省教育厅制定的顶岗实习平台来考核实习效果,该平台功能偏重于周记与报告,能力考核实时性不够,方法过于简略,很难对各教学环节实施有效管理和实时监控。具体看,平台功能长期只有“学生去向信息统计、周记、提问与作业、实习报告”等一些简单栏目,缺乏具体细化的教学内涵；过程常规的教学任务布置,学习任务管理,实时教学辅导与日常教学管理,存在管理过于松散现象。虽然平台也初步建立了教学管控框架,但大量教学过程数据未能够被记录或体现不充分。在采用“411”的人才培养模式时(即进校前2年在学校学习,第3年第1学期去企业单位进行模拟实习与岗位认知,第2学期顶岗实习),实习管理细节总是无法落实到位,受到时空条件限制,实习管理各项数据统计也很困难,效率较低、教学内容选取与过程质量管控存在明显不足,导致模拟实习、岗位认知和顶岗实习成了高职教学质量评价和管控的模糊时段,教学质量过程管理效果很难令人满意[1]。

1.2 建设类顶岗实习平台的现实需要

要解决传统建设类顶岗实习平台管理松散问题,就需要采取教学内容细节针对学习内容,远程教育配对远程系统的管理方法 ,用“互联网+”的思维与技术手段,通过PC和APP管理平台将顶岗实习考核、管理内容与管理需求细化为学生信息管理、教师教学管理、教务管理员管理、评审专家评审管理等多个管理栏目[2]。再通过数据信息化、网络化、系统化,实行统一管理,实时随机地管控指导教师的指导情况和学生的顶岗实习状况,对指导教师和学生顶岗实习过程,教务管理员管理过程,评审专家评审管理,提供有效的远程支持与质量监控,有助于顶岗实习综合能力培养，成效考核与管理工作的实时落实。

今结合浙江建设职业技术学院建筑工程系已有的顶岗实习管理的特点,以教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知(教职成[2016]3号)为指导,开发设计了一套基于PC和APP管理平台的顶岗实习考核与管理系统。新系统可以从顶岗实习各环节实现实习教学网络自动化管理,规范各个环节的工作标准,减少统计工作量,降低工作复杂性与难度,提高工作效率,实现了以顶岗实习工作任务教学为核心内容的网上工作任务布置、任务指导和任务完成考核评价,从而实现了实习过程的实时监控和管理,大幅度提升顶岗实习的教学质量与管控效能。

2 顶岗实习PC和APP管理平台的体系与功能

知筑实习管理平台借助互联互通的PC和APP实时在线进行交流指导,突破顶岗实习全过程的时空条件限制、结构体系与功能构建。知筑实习管理平台总体功能见图1。平台系统可以根据不同的用户权限,提供不同的功能。指导教师、顶岗实习学生与专家都能够使用，教务管理具有管理顶岗实习工作与管理系统本身的双重作用,非顶岗实习人员(教学督导或评审专家)也能够对信息进行浏览或者进行有限制的交互。知筑实习管理平台的各模块功能如下：

图1 知筑实习管理平台总体功能图

2.1 顶岗实习教务端功能

管理工作平台教务端可以为教务管理顶岗实习工作及平台提供服务,能够完成学生管理以及教师管理、实习选题、教务工作各个阶段工作发布、新闻发布、顶岗实习过程汇报管理、顶岗实习报告(论文)管理、顶岗实习相关资料提交与归档管理等。

2.2 顶岗实习教师端功能

管理工作平台指导教师端可以辅助教师完成相应顶岗实习工作,能够实现学生实训前安全教育与动员、顶岗实习企业岗位申报与反馈、顶岗实习协议、顶岗实习项目师徒结对、顶岗实习单双周实习任务的布置、顶岗实习日志、实习周记、增量实习任务的布置与动态审核、完成进度质量检查、增量实习周记、实习任务小结完成质量的考核评价、顶岗实习报告选题的审查、顶岗实习报告(论文)大纲过程修改稿、终稿审查与考核评价、顶岗实习远程交互教学与毕业答辩等。

2.3 顶岗实习学生端功能

管理工作平台学生端可以辅助学生完成从顶岗实习准备、顶岗实习日志、顶岗实习单双周实习工作任务的申报、实习周记的提交、增量实习任务申报与任务实施报告的提交到顶岗实习报告(论文)的申报与提交以及进行远程结题答辩的工作。

教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知(教职成[2016]3号)要求的主要要素内容,比如学生实训前安全教育与动员、顶岗实习企业岗位申报与反馈、顶岗实习协议等诸多实习内容均可以实现“互联网+”形式的PC和APP管理。

2.4 知筑实习专家工作端功能

知筑实习PC和APP管理工作平台专家工作端为教学督导或评审专家进行顶岗实习监督工作提供平台,专家工作端主要完成顶岗实习报告(论文)开题报告撰写与提交、顶岗实习报告(论文)大纲与过程修改稿,终稿的撰写与提交、结题答辩的工作成果、顶岗实习评价与成绩查询以及师生交流等诸多实习内容的审查。

3 知筑实习管理平台的的实现

知筑实习管理平台从用户的需求和系统的架构特征两个角度综合考虑解决方案,系统开发平台选用.CN开发平台。该平台用户项目开发周期比较短,较适合要求快速开发(开发周期短)的项目使用,并且为此申请固定访问网页域名sx.zz-w.cn作为固定访问地址。由于顶岗实习PC管理平台需要对不同信息及学生提交的论文信息等大量数据进行存储和维护,选择一个更合适的数据库来支持EWB就显得很有必要。选用的SQL server2008数据库，该数据库特点是适合小量数据侧存储的中小系统,有多种数据类型,支持图像、声音、图片等媒体数据存放。在知筑实习PC和APP管理平台上对主要模块进行设计实现。

3.1 用户管理模块

顶岗实习PC管理平台系统用户管理模块是整个系统的关键模块,管理员拥有用户管理的功能。用户类型包括学生、教师、评审专家和教务管理员本身,APP采用微信扫码登录。为了节约资源,开发PC和APP管理平台总入口,见图2。

图2 知筑实习管理平台总入口

3.2 课题申报模块

知筑实习PC和APP课题申报模块是系统的主要功能之一,课题申报包括学生和教师申报课题。如果是学生申报课题则需要选定1位指导老师,指导老师审核通过后才会继续进行。在学生申报的实习任务或课题通过教师审核以后或者教师直接申报课题,则会提交给一审评审专家评审，一审评审专家通过以后提交给二审评审专家。如果审核已经通过,则学生可以选择课题。在学生选择课题以后,系统将记录学生的选题信息,并且1个学生只允许选择1次课题。学生选择课题以后,可以查看自己的选题情况。

3.3 学生提问与教师指导回答模块

知筑实习PC和APP学生提问与教师指导回答模块在系统中是一个实用的功能。学生可以在选择课题以后向指导教师提问,指导教师在收到学生的提问后进行指导回答,知筑实习管理平台顶岗实习栏目设计模块见图3。

3.4 通用数据库访问模块

系统的所有信息都存储在服务器的数据库中,服务器上需要进行频繁的访问和操作数据库，因此设计1个通用的数据库访问程序是很必要的。操作数据库的时候只需要调用这些通用的方法,传入相应的信息就可以将这些信息写入到数据库中或者获取数据库中的信息,教师通过数据库访问程序可以查询知筑实习管理平台考核统计栏目,见图4。

3.5 综合能力的评价管理模块

顶岗实践教学是高职高专教育重要的教学环节,高职建设类专业实践教学评价方法的特殊性在于评价每个学生在实践项目中的学习与训练情况,即评价目的是督促和激励学生更好地达到教学目标所要求具备的能力(含一般能力与专业能力)目标,从而使评价发挥出调节教学活动的作用。目前的评价方法有：绝对评价法、过程评价法与综合评价法,比较常用的是综合评价法[3]。考核汇总模块见图4。