艺术育人 成就品行

林秀芳

党的十八大报告首次把“立德树人”确立为教育的根本任务，指明了今后教育改革发展的方向。根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，落实“体育、艺术2+1项目”，力求把学生终身体育、终身艺术教育和德、智、体、美全面发展理念、方法与实施中小学生综合素质评价工作紧密地结合起来，促进素质教育再上新台阶。基于此，我校构建创新性的艺术教育育人模式，真正落实“立德树人”的教育重任。

一、解决问题的过程与方法

1. 艺术环境，育人无形。艺术具有净化功能，可以陶冶人的情操，匡正人的品性。优美的环境本身就是艺术品。基于对“艺术美育”功能的认识，我校环境建设提倡“环境育人、以物化人”，致力于把学校建设成生态校园、数字校园、人文校园和智慧校园。同时，学校还追求柔性的内化环境对师生进行素养熏陶，把教师艺术素养的提升与身体健康纳入教师专业成长的范畴，这也是我校特有的培师理念。学校实行“四点半工程”，让全体教师每天都沐浴在艺术熏陶中，享受艺术教育教学生活，身心愉悦，品行自高。 “内外兼修”“刚柔并济”的环境育人方式，艺术可感，育人无形，如今的闽侯实小教师个个能文能武，除能担任本学科教学之外，还能兼任一门艺术课程。而学生在身边老师榜样的熏陶下，也形成了自律自强的品性，对生活和大自然充满了求知的欲望，努力成长自己，最终达成教师的专业成长，促进学生的全面发展。

2. 课程渗透，育人有术。艺术教育是实施美育的主要途径。在学科教学中有机渗透艺术教育，将起到事半功倍的育人效果。因此，我校要求教师要努力发掘本学科的艺术元素，把艺术教育融入学科教学中，比如教师可以带领学生在语文课上享受文采之美，在体育课上锻造人体之美，在音乐课上陶醉韵律之美，在美术课上捕捉线条之美，在信息课上分辨虚拟之美……艺术教育对小学各学科课堂的渗透，以美启智，以美育德，以美健身，促进学生主动、和谐、全面发展。同时，还要求教师要讲究教育教学方式，做到育人有术，术业专攻。教师平时勤于钻研，注重集备，以自己独特的教学方法，创造性地组织教学，将知识与审美融合起来，使学生在愉悦中进行学习。只有这样，才能真正实现我校施行的“绿色质量”。

3. 课题研究，育人有道。艺术育人之路上下而求索，在研究艺术教育自身的同时，还要研究艺术教育与各学科教育的整合。为此，学校开展了题为“创设艺术育人为特色的校园文化行动研究”的市级课题和“艺术教育促进学生良好行为习惯养成的行动研究”省级中小学教师发展基金立项课题研究。利用 “专家引领，名师助阵”，对课题深入研究，让“艺术育人”的办学理念愈发明晰，并在实践中逐步探索策略，总结经验，让“艺术点亮心智，文化成就品行”的校园文化日益成熟。同时，我校在“校园文化”艺术大课题的引领下，还自发地开展了子课题研究，采取团队研修的方式，让“艺术育人”的理念深入人心。

4. 课程开发，育人有径。在艺术渗透课堂的同时，学校还善于利用本校教师的特长资源，发动全体教师共同开发艺术校本课程，引领全体学生参与，普及艺术教育。我校全体教师从各个学段的孩子年龄和心理特点以及学科特点出发，精心选择校本课程开发系列教材内容，美编插图，共同开发了《国韵流芳》《旗心飞翔》等8本艺术校本教材，让这套校本教材成为对孩子们进行美育的营养补给。德育组还组织全校教师根据各个年龄段孩子的心理特点，研发撰写了适合低、中、高学段的3本养成教育校本教材《给孩子一颗漂亮的心》《给孩子一双隐形的翅膀》《给孩子一个美好的未来》，在德育课程活动中收到了良好的教育效果。同时，共建部队官兵走进校园，开展“学军人，做文明有礼的实小好少年”活動，让军人素养成为学生艺术修养的组成部分，也是我们育人的一个理念。校园里，百人共舞，千人律动，掀起一股校本课程开发热潮，以育人明德，厚德载物。

5. 课外延伸，齐心育人。拓宽课外艺术教育活动领域，充分挖掘社会资源，整合当地艺术机构力量，服务师生，同心一力为促进学生的健康成长提供一切有利资源。如与闽侯县图书馆和文化馆合作，开展书香校园及高雅艺术进校园等系列活动。利用毗邻昙石山和工业区的优势，组织学生利用节假日分组与家长一起实地参观游览，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，采集标本，写生，让学生从欣赏客体的形式美过渡到感受其内在美，能把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来，从而更能体会到校本教材“情系闽侯”和“绿色家园”的内涵。

二、效果与反思

1. 多年的艺术教育，在校内营造了浓厚的艺术氛围，提升了全校师生的艺术素养，为成就师生幸福艺术的人生奠定基础。现在校园内人人会唱歌，个个会识谱，特别是人人至少会一种乐器——紫竹笛演奏，多数学生更是多才多艺，在琴棋书画等各级艺术比赛中摘金夺银；我校还开展形式多样的师生阅读活动，如今师生们乐于读书，善于思考，被评为福州市首届最美书香校园。师生树立“终身读书”的观念，逐步养成善于思考，勤于练笔的习惯，为美好幸福人生奠定基础；学校还积极开展各种阳光体育活动，倡导阳光足球运动，推进足球特色校深入发展，让我校师生积极、阳光、向上，充满热情地投入到学习工作中去。

2. 艺术教育形成了我校极其鲜明的“艺术育人”办学特色，提升了办学品位。因为多年来致力于艺术教育的探索与研究，如今我校在开足省颁课程基础上，还大力推进校本课程的开发，现已经开发了8本艺术校本教材，编撰了养成教育校本教材3本和家乡系列校本教材“情系闽侯”“绿色家园”。同时，我校还以“千人齐韵”“百人纷呈”“传统项目”为主线，组建了“百人旗操”“百人球操”“百人腰鼓”等大型学生艺术百人团队，为学生艺术课程的学习成果提供了展现的舞台。

3. 我校艺术育人模式的创建对兄弟学校产生了深远的影响和辐射的作用。我校在教育实践中继续与时俱进，逐步创立富有本校特色的、科学有效的育人模式，并善于总结经验，通过教育联谊活动、外出送教、接待教育参观团等形式辐射影响到教育同行，把我校先进的办学育人理念带回他们的学校进行研究学习。我校把先进育人经验分享给周边兄弟学校的同时，也能在实践中取长补短，促进了自身发展，提升学校办学品位。

当然，在艺术育人的实施过程中我们也逐渐发现了一些不足，值得我们在今后的教育教学工作中进行调整和改进。在学生行为养成方面，如何做得更细致长效，还值得我们继续探讨；在艺术育人的办学成果经验总结和推广以及更新家长的教育理念方面，还需要我们全体干群同心协力，有效推进。我们必将戒骄戒躁，继续沿着艺术特色办学道路索水追日，固本荣枝，继续快乐前行！

（作者单位：福建省闽侯县实验小学？摇？摇？摇责任编辑：朱蕴茝）