浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

吴永亮

摘 要：最近几年，随着新课程教育改革不断向前推进，小学体育课程由边缘学科逐渐受到教师的重视。新课程改革对小学体育教学提出了更高要求，要求体育教师要促进小学生体育锻炼，促进学生身心健康发展。在全新历史时期，就需要小学体育教师及时转变过去传统教学理念，积极应用全新教学模式开展教学，提高教学的针对性，促进学生身心健康发展。本文主要结合实际情况，就体育游戏在小学体育教学中的有效应用进行分析，希望通过本次研究对同行有所帮助。

关键词：体育游戏 小学体育教学 应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

体育游戏式教学是一种全新的教学模式，将游戏应用在小学体育教学中，能够发挥积极作用，它能够有效激发学生学习兴趣，增强体育教学趣味性，保证学生全面参与课堂教育。摆脱过去传统教学模式下，教师要求学生按照既定的教学节奏和教学模式开展体育运动，难以充分调动学生的学习积极性，使得教学活动难以得到深入开展的局面。新课程改革后，对小学体育教学目标，教学方法作出了明确改革，有效推动了先进教育理念和教学方法的实施和应用。

一、体育游戏在小学体育教学中应用的作用分析

1.体育游戏能够促进小学生基本活动能力提升

传统体育教学模式下，学生被禁锢在教师的教学思维中，教学模式单一，学生活动时间有限，主动性不强的主要因素。但在小学体育教学中融入体育游戏，不仅可以有效提高学生的学习兴趣，充分激发学生学习热情，还可以保证学生更加积极主动的参与到体育活动中来，在体育活动中学习体育知识，促进学生基本体育技能得到提升。此外，体育游戏与体育教学有效结合，也改变了过去传统单一式的教学模式，增加了学生体育锻炼时间，对提升学生身体素质有着很大帮助。

2.体育游戏有利于培养小学生树立终身体育意识

体育游戏与小学体育有效结合，使得整个体育教学变得更加趣味性，这种趣味性，不仅可以将学生的学习积极性和兴趣充分调动起来，同时也能够培养学生养成良好的体育锻炼习惯。我们都知道，学生的学习兴趣和态度之间有着极为紧密的联系，教师在进行体育教学过程中，必须要结合学生实际情况，科学合理的制定体育游戏，只有这样才能从根本上将学生的体育兴趣充分激发起来，从而达到树立终身体育意识的目标。

3.体育游戏有利于提高学生心理素质和适应社会的能力

参与性和情节性较强是体育游戏的主要特点，学生在参与体育游戏活动过程中，能够全身心的投入进去，充分享受游戲所带来的乐趣。但是不管教师所选择的体育游戏项目是什么样的，在开展过程中都需要按照一定的规则进行，在游戏中学生会扮演不同角色，在不同场景中参与不同游戏。学生通过参与体育游戏，能够充分感受到成功和失败，充分尊重游戏规则，为学生心理素质成长奠定良好基础，同时，还能够更好的锻炼学生的适应能力，保证学生今后进入社会后，能够更好适应社会节奏。

二、体育游戏在小学体育教学中的高效应用

1.体育游戏在体育教学准备阶段的应用

随着教育改革不断向前推进，小学体育教学中应用游戏式教学取得了突出成效。在小学体育课堂教学准备环节中，教师通过适时引入体育游戏，对激发学生学习兴趣和参与积极性都有着十分重要的作用。例如，小学体育课程教学之前，学生需要进行有效活动。在活动过程中，教师可以让学生分成若干小组，然后开展迅速集合游戏，比一比哪个小组集合速度最快，这样不仅能够有效锻炼小学生的反应能力，而且还可以在提高学生竞争合作意识。再如教师在利用跳绳，让学生进行身体活动过程中，有些学校可能因为教学器材较少，不能保证每一个学生都能够有跳绳，为此可以利用该项体育活动项目，创设相应的小游戏，提高学生的创造性和合作意识。教师可以让学生自由组合，以两人为一组，开展跳绳比赛，两个学生面对面站立，由一个人操作跳绳，两个学生按照同一个节奏进行跳跃，看哪个小组跳跃最多，跳跃最多的小组给予一定奖励。通过采用这种教学方式，既能够有效让学生进行充分活动，同时还解决了教学器材不足所带来的缺陷。

2.体育游戏在课堂教学中的应用

加强体育游戏在课堂教学阶段应用，既能够充分体验学生的主体地位，又能够增强学生和教师之间的互动，对提高小学体育教学质量和教学效果有着很大帮助。例如在进行100m课程教学过程中，如果教师一味的将学生禁锢在一个地方，讲解运动技巧，学生会逐渐丧失学习兴趣，而且单纯的理论教学很难保证小学生能够掌握相应的技巧和动作要领。所以在教学过程中，应该将理论教学和实践教学有效结合起来。体育教师可以在教学过程中举办班级趣味运动会，通过创设良好的运动情景，吸引学生全面参与。通过制定25m加速跑，50m加速跑，100m冲刺跑等不同运动项目，让学生结合自己实际情况，选择体育项目参与。运动会举办完毕以后，对于取得优胜的学生进行一定物质和精神奖励，同时还要给予其他学生充分的鼓励。在运动会结束之后，可以让学生发表自己的看法和想法，谈一谈自己参与不同运动项目的体会，同时针对跑步过程中存在的不足和问题，开展同学之间交流，教师针对学生运动过程中存在技巧不规范的现象，要和学生进行充分沟通交流。通过将理论和实践教学有效融合，进一步攻克单纯理论教学存在的桎梏。

3.体育游戏在课堂教学末尾的应用

在体育教学末尾，与其让学生自由活动，还不如开展有效的体育游戏活动，这样既能够实现教学课间的过度，又能提高教学时间利用效率。小学生在体育运动过程中，很容易产生肌肉疲劳和肌肉紧张现象。所以在课堂末尾，应该注重学生肌肉放松。将学生集中起来通过开展肢体牵拉游戏，教师做动作学生模仿的游戏，进一步放松小学生肌肉，避免学生产生肌肉损伤。

参考文献

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