中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析

胡元平

摘 要：在中职教育体系中，体育教学具有十分重要的地位，开展体育教学有助于学生的身心健康发展，但是由于传统的教学理念的影响，导致中职体育教学过程中存在的问题较多。本文对中职体育教学过程中学生的学习兴趣的培养策略进行分析与探讨，旨在不断提高学生对体育课程的兴趣，提高中职体育教学质量。

关键词：中职体育 体育教学 学习兴趣培养 对策

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

引言

兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，学生的学习积极性往往以他们的学习兴趣为转移，当学生对某个学科的知识产生兴趣的时候，就会积极主动，带着愉悦的情绪去学习，反之，学生对带着负面情绪去学习，学习水平较低。由此可见，要提高教学效率，必须要首先学会激发学生浓厚的兴趣和求知欲，针对中职体育而言，激发学生的学习兴趣，首先要让学生在一个和谐的环境氛围中学习，建立一个平等、相互尊重的师生关系，通过对体育课程教学模式进行创新和改进，不断激发学生的学习积极性和主动性，积极参与到体育课堂中，发挥体育教学的作用。

一、影响学生体育学习兴趣的因素

1.学生方面的原因

从现有的中职体育教学活动来看，体育教学过程中一般采用户外教学模型，形式比较单一，体育活动的项目也存在单一、重复等问题，因此导致很多学生对体育课程失去了兴趣，缺乏新鲜感。另外，有的学生本身的基础能力较差，在课堂上对于某些体育动作的时候无法很好地完成，害怕遭受其他同学的嘲笑，渐渐对体育课程失去兴趣。

2.教师方面的原因

体育教学管理是提高体育课程价值的重要途径，体育锻炼可以有效地提高学生的身体素质，而且能够对学生的心理进行塑造，对于学生来讲十分重要，尤其是对于一些心理和精神压力较大的学生，通过体育训练可以发泄情绪，宣泄压力，让负面情绪消失，从而减少中职学生在交际过程中的一些不良的情绪状态和恶性事件。但是当前有的中职院校对体育课程的重视程度也不够高，在中職教育教学过程中部分教师的能力水平不高，缺乏对体育教学管理的深度探索和监督，加上配套的体育设备不足，影响了中职院校的体育课程创新发展。

二、提高中职学生体育学习兴趣的策略

1.创建融洽的课堂教学氛围

在中职体育教学过程中如果一直采用传统的理论化、灌输式教育，会让学生处于消极、被动的学习状态，丧失学习的主动性，久而久之对体育课程失去兴趣。因此在中职体育教学过程中，首先必须要创建融洽的课堂氛围，教师应该要和学生之间建立相互理解、平等沟通的关系，拉近教师和学生之间的距离，学生可以将自己内心的真实想法及时反馈出来，并且多和学生进行互动、交流，提高学生的自主学习性和参与热情。例如可以定期在学校内部举办运动会、体育竞赛等，鼓励学生参与到这些活动中，培养体育文化精神，让学生感受体育的魅力。

2.创新教学方式

中职体育教学过程中教师应该要根据学生的个体实际情况开展教学，让学生明白体育课程的独特性、趣味性，从而不断提高学生在体育课程学习过程中的热情和积极性。在教学过程中教师必须要改变传统的教学方式，加强对多元化教学模式的应用。例如游戏教学是开展体育教学创新的重要途径，通过体育游戏，可以激发学生的积极性，而且也十分符合学生的个性特点，让学生在游戏的过程中学习到更多的东西，掌握更多技能。例“如跳跃抛沙袋”游戏，首先在场地上画一条其条线，在起跳线前面5米处并排画2～4个同心圆，其直径分别为50、40、30厘米，然后在圆圈里面写上“1、2、3”代表分数，准备小沙袋，将学生分成不同的小组，站在起跳线的后面，当游戏开始的时候，每一个小组的第一个人站在起跳线上，两脚夹住放在地上的沙袋，然后连续朝前跳两步，第三步的时候就用力将沙袋抛入同心圆中，根据沙袋落入的圆圈的位置记录下分数，按照同样的方式进行比赛，每一个小组的人都参加一次，最后对小组的总得分进行计算，在小组之间进行比赛，得分最高的小组获胜。这个游戏可以培养学生的团队协作能力，同时对学生的弹跳、投掷等能力进行锻炼，比简单的投掷练习更能吸引学生的注意力，具有良好的教育效果。

3.培养一支高素质的体育教师队伍

体育教师的专业素养是在不断工作的过程中形成的，也需要在工作过程中不断改变自己的思想，对新的思想和观念进行接纳，并且将其应用到自己的工作过程中，提高工作质量。教师的能力培养主要集中于专业能力培养上，通过教师的专业能力素养的培养，改善教育教学模式，使得体育课堂变得更加生动有趣，从而提高学生对体育课程的积极性和兴趣爱好。在素质教育背景下，体育教师必须要对素质教育的理念进行深入学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师队伍在日常教学过程中应该要积极加强对新技术、新的教育方法的学习和了解，掌握现代化教学的要求，不断提高自身的教学能力。另外，在开展体育教学的过程中应该要加强对体育教学技巧的应用，例如加强对新技术、新媒体的应用，借助多媒体资源改善传统的体育课堂教学模式，使得体育课程教学更加生动有趣，对学生的学习积极性进行调动，让学生在课堂上活跃起来，增进师生之间的交流，从而有助于体育教师掌控教学进度，对学生的知识学习程度进行了解。

4.改善传统的评价模式

在中职体育课堂教学改革过程中，要形成配套的考核与评估体系，对传统的考核评价模式进行改进，结合中职体育的教学的目标以及职业发展要求，制定全新的考核与评估标准和体系，使得中职体育课程的设置更合理，也能对中职体育教育实效性进行提升。在具体的教学过程中，应该要注重对学生的日常表现进行观察，提高日常表现在考核过程中所占的比重，从而不断提高考核评价的科学性，使得中职体育教学的考核过程变得更加科学，合理，加强对学生的实践能力考核与评价的比重，实现对学生的全面考核与评价。

结语

综上所述，学习兴趣是学习的基础，在体育教学过程中，应该要不断培养学生的学习兴趣，从改变教学模式、设计课堂情景、改变教学评价模式等方面着手，提高学生对体育课程的兴趣爱好。

参考文献

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[2]王蕴伟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析[J].当代体育科技，2013（13）

[3]杨明武.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].科学咨询，2016（53）