多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索

王思夕

摘要：初中阶段，是培养学生语文思维、语言组织及表达能力的重要时期，而素质教育的发展，要求初中语文教学应注重学生的全面培养，要求初中教师不断提升自身的教学水平，对语文教学方法进行不断的创新，多元化教学法正是在这种背景下诞生的，其在初中语文教学中的应用获得非常显著的效果，而想要推动这种教学方法的普及，还需要对其应用进行深入的研究，基于此，文章围绕初中语文教学当中的多元化教学方法应用进行讨论，了解该方法的作用，并对应用这种教学方法的措施进行具体论述。

关键词：多元化；教学方法；应用；初中语文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0239-01

多元化教学，简单的说，就是教师在进行教学活动的过程中，应用多种教学方法从多个角度完成教学目标的手段，它能够打破传统单一教学方法中的思维定势，可以将学生的思维充分打开，进而从多角度实现文化知识的学习与应用，而且这种方法较为注重学生分析能力、概括能以以及判断能力的培养，对学生良好学习习惯的养成具有积极的作用，因此，有必要针对这种方法的应用加强研究。

1.在初中语文教学中应用多元化教学法的作用

对于初中语文教学来说，多元化的应用不但要体现在教学的模式和方法上，还要将其应用在教师的教学思维以及教学评价等方面，而这对于语文教学质量的提升具有积极的作用。具体如下：第一，应用多元化教学法能够使学生对语文知识的学习兴趣得到有效的激发，教师通过多元化情境的创设，能够使学生从多角度去了解语文知识，能够在增强学习兴趣的同时，使学生对教学活动保持积极参与的态度，进而对语文知识产生更为深入的理解，推动教学质量的提升；第二，应用多元化教学法能够使学生的思维获得综合的培养，在教学实践过程中，教师通过对多元化教学资源进行整合及优化，能够使教育工作变得更为有效，使学生思维的开拓获得一定的基础，可以有效推动学生想象、探究以及创新等思维能力的提升[1]。

2.在初中语文教学中应用多元化教学法的具体措施

2.1 多元化情景设置。在具体教学的过程中，教师应该结合教学内容，采用多元化的方法进行教学情境的创设，使学生对于语文知识的兴趣得到有效的激发，使学生能够从情境当中获得真实的感受，进而达到加深知识理解，提升教学效率的效果。而这种教学情境的设置具有多种形式，特别是在我国科学技术快速发展的今天，教育活动当中多媒体技术得到了广泛的应用，教师应该善于利用这些现代科技的优势，将其教学教师充分的发挥出来，不断提升教学情境的质量和效果。

例如，在对《狼》这篇课文进行学习时，教师可以在网络当中收集一些有关狼的图片和视频，并在课堂上进行播放，使学生能够对狼的特征进行全面的了解，然后将学生们对狼的习性进行仔细的观察，并对其生存情境加以记录，使学生能够从中了解到两的狡诈和贪婪的本性，而这些体现和感受则需要以感官体验为基础进行情境引入。

在对《孔乙己》进行学习时，由于文中内容与当前存在一定的时代差异，与学生生活存在一定的距离，想要对文中人物的思想和情感进行准确的把握并不是意见容易的事情，这时教师可以设置表演情境，邀请学生来扮演文中的各个角色，对短衫客对孔乙己的嘲笑进行体会，并让学生分析短衫客的心理动机，了解他为什么用哪种态度对孔乙己说话？在说话过程中进行了哪些思考？当时孔乙己的内心是怎样的感受？让学生在场景当中自行完成问题的考虑，而这种教学方法会使学生从中获得不同的感受，能够使学生设身处地的考虑问题，进而掌握怎样更为全面的看待相关问题，学生可以在情境当中自由的发挥，只要对话符合人物性格即可，然后将自己的化与文章内容进行对照，判断其优劣，能够帮助学生从中理解好处更为深入的东西[2]。

2.2 分组学习和辩论。在教学活动中，辩论的形式多种多样，首先需要对学生自身的分析能力、观点概括能力以及观点论证能力进行培养，为语文技能的培养奠定基础；其次，教师应该从教学内容入手进行主题的选擇，用于学生讨论，需要注意的是，题目设置不能拥有太过标准的答案，使学生能够分成学习小组，并从正反两个方向进行探讨，教师可以通过合作学习方法对研究主题进行设置，并布置给各小组进行研究及汇总，最后，鼓励学生发表不同见解。

2.3 多元化评价。在任何学科当中，教学评价都是一项十分重要的内容，教学评价能够使学生明确自身的定位，发现自身存在的不足，使其能够在学习过程中得到不断的改进，进而达到提学习效率的目的。而传统形式教学评价较为片面，而且评价内容也较为单一，很多教师都过分的追求学生的学习成绩，经常会以考试成绩作为唯一的评价标准，但学生学习并不只是为了获得更好的成绩，为未来发展奠定基础才是根本，因此，教师应该认识到自身与学生之间的相互作用，可以设置师生互评、同学互评、家长评价等形式，通过多种观点的收集，帮助学生进行自我反省，推动学生的进步。

结语

综上所述，多元化教学方法的应用对初中语文教学效果的提升具有很大的推动作用，在进行初中语文教学的活动中，教师应该对这种教学方法保持重视，并对其进行灵活的应用，通过多元化教学法的创新应用，使学生自身的思维、能力得到有效的培养，以此来推动学生的全面发展。

参考文献：

[1] 朱小娟.初中语文多元化教学方法分析[J].语文天地（初中版），2018，4（3）：95-96.

[2] 周美宏.初中语文教学中的多元化教学方法研究[J].神州，2018，3（4）：129.