户外体育游戏对幼儿身心发展的促进作用

李红芬

摘要：新的“幼儿园教育指南”规定：“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的儿童的兴趣和习惯，增强他们的体质，提高他们对环境的适应能力。” 这使我们深刻认识到：开展户外体育活动的最终目的不仅是为了增强儿童的体质，而且是为了发展儿童的能力，促进儿童的和谐发展。由此本文将主要围绕户外体育游戏为中心，探讨其所具有的促进作用。

关键词：户外体育游戏；幼儿；身心发展；促进

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0221-01

户外运动游戏的内容，形式和目的是游戏，身体锻炼，帮助参与者发展身心。在一定程度上，它结合了体育，娱乐和教育三个方面来指导，并且在活动的发展中有相应的规律，户外运动是一种特殊的运动。在户外运动中，儿童的生理和心理素质可以得到更好的发展，这对儿童的教育具有重要的意义。了解这些情况，探讨户外运动对儿童身心健康的影响，希望这些分析能使户外运动在儿童教育中发挥更大的作用。

1.户外体育游戏对幼儿身心发展的作用

1.1 户外体育游戏促进幼儿体能的发展。目前，许多幼儿园都十分重视儿童体育游戏的有效发展。不同年龄的教师每天组织户外运动。器乐练习，阳光休息，集体游戏，民间游戏，散漫游戏等，随着幼儿活动频率的增加，身体相应发育，儿童的身体协调性增强。在户外活动中，儿童经常接触阳光，呼吸新鲜空气，增强了对外界环境的适应性，增强了机体的韧性，促进了新陈代谢和生长发育，使儿童的身体健康稳定地发展。

1.2 户外体育游戏促进幼儿团结、协作能力的提升。 游戏的顺利发展需要每个人的参与和合作，小伙伴们可以自由地相互交流，讨论或振作起来，当孩子们在游戏中获胜时，他们会感受到成功的喜悦和满足，增强了自信心和成就感； 当他们面对失败时，他们会感到沮丧，但孩子们有一颗坚强的心，丰富而有趣的户外运动游戏深深吸引着孩子们，这样他们就能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的缺点，克服自己的弱点，继续参加游戏。 因此，在这个过程中，儿童学会自我控制，锻炼抵御挫折的能力，提高分辨是非的能力，正确评价的能力，形成樂观开朗的性格。

1.3 户外体育游戏促进幼儿良好品质和情感态度的形成。在道德教育中，社会活动直接涉及到丰富的教育内容和生存形式的教育，可以培养儿童的良好习惯。

1.4 户外体育游戏促进幼儿社会交往能力的发展。在儿童健康成长的过程中，社会能力是一个不可缺少的基本条件，同时，社会能力对于儿童到社会的整合也是非常重要的。当孩子参加户外运动会时，他们需要与其他孩子交流。这是一个很好的环境，有利于实现同伴教育。在参与游戏时，幼儿需要表达自己的观点、观点，但也要理解他人的含义，之后，他们应该根据游戏的需要做出及时的回应。因此，这一系列的过程将全力推进形成现实的伙伴关系和游戏中的角色关系。这两个关系中的任何一个都可以为发展儿童的社会和能力提供一个契机，有利于儿童的社会能力的形成和发展。从以上观点出发，我们可以认识到，通过户外体育游戏，儿童的社会能力可以很好地形成和促进。在发展儿童的社会能力方面，户外体育游戏是必不可少的。

2.户外体育游戏的注意事项

2.1 对幼儿教师有一定的要求。户外运动会对幼儿园教师有一定的要求。它要求幼儿园教师在活动中使用丰富的语言。此外，教师需要通过身体运动来感染他们的孩子。同时科学地处理个别儿童之间的差异，可以通过语音和更愉快的感染气氛来鼓励儿童，全心全意地感受到游戏的快乐情绪，因此具有参与游戏的意图，对游戏感兴趣，这有利于儿童积极参与户外体育游戏。

2.2 策划和组织要以幼儿本身为根本。幼儿园教师在规划和组织活动时，必须全面考虑儿童的年龄，生理和生活等方面。户外运动游戏必须根据儿童的年龄来组织，使游戏的故事情节生动，充满内涵，如此新颖。丰富的游戏能力培养孩子参加这项活动的兴趣，一项成功的活动，不仅能使孩子有意识地参加，而且能发现孩子对活动的好奇心和参与这个活动的愿望。

2.3 要保证器材的灵活多样性。在选择运动器材时，我们应该保证它的多样性和灵活性。儿童活动中使用的设备自然应该基于满足儿童的需要，运动器材必须有足够的空间供儿童探索，经过一段时间后需要更换，否则会降低儿童新奇感体育器材。玩过的游戏更有趣和有趣，因为它们具有以下两个功能：一个是让孩子积极参与；另一个是让教师在玩游戏的过程中更好地了解自己的孩子，使他们能够更好地运用自己的能力进行教育。

3.结语

经过以上详细的解释，我们可以知道，科学合理的户外运动会对儿童身心健康的发展具有十分有益的意义。但在实践中，当幼儿园教师选择和创新户外体育游戏时，必须充分认识和理解儿童身心发展规律，在此基础上，根据儿童教学的特点和开展这项工作的科学需要，正确、高效地指导户外体育游戏中的儿童，实现全面身心素质的健康发展。

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