中学英语词汇教学浅见

罗世军

摘要：词汇是英语学习的基础内容，也是英语学习的重点内容之一。在高中阶段的英语学习中，词汇学习的重要性更为突出，也变得越来越难。作为一名新时期的高中英语教师，面对新课改，一定要对英语词汇教师给予充分的重视，正视词汇教学中存在的问题，结合实际教学找到有效的词汇教学方法，从而为英语综合学习打下坚实的基础。

关键词：英语词汇；问题；对策；构词法；记忆

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0109-02

在英语学习中，英语词汇是基本的学习内容，只有掌握丰富的英语词汇，才能够为英语其它方面的学习打好基础。有人说，英语词汇在英语学习中的地位就好比砖瓦在高楼大厦中的作用。由此可见，英语词汇学习的重要性。但是，在英语实际教学中，词汇学习又最为不受重视。很多学生忽略了英语词汇记忆的重要性，把学习重点放在了阅读、语法之上。加上英语词汇学习本身就比较枯燥，进入高中之后英语词汇学习的难度也不断加大，很多学生甚至产生了放弃英语词汇学习的念头，久而久之，导致英语词汇贫瘠，影响了英语学习整体效果的提升。

作为一名英语教师，首先要对英语词汇教学给予充分的重视，能够在教学中转变传统教学模式，改变以往英语词汇学习中死记硬背的状态，把枯燥的英语词汇学习也变得形象、有趣，从而调动起学生英语词汇学习的积极性，变被动为主动，从而提高英语词汇课堂教学的效率。下面，笔者结合自己的高中英语词汇教学实践，谈谈在高中阶段，如何展开英语词汇教学工作，以为深入学习英语知识打下坚实的基础。

1.当前阶段英语词汇教学中存在的问题探究

1.1 对英语词汇教学不重视。在英语学习上，很多教师和学生都没有认识到英语词汇学习的重要性。他们认为，英语词汇学习不外乎于记记背背，只要抽出时间记住英语单词即可，没有必要花费太多的时间在英语词汇教学上。因此，在课堂上，教师仅仅拿出几分钟时间按照词汇表安排进行英语词汇的领读，之后便完全交由学生进行记忆。教师的不重视自然会影响到学生，学生在英语词汇教学上也没有抽出足够的时间，导致英语词汇学习效率较差。

1.2 缺乏有效的英语词汇学习方法。在进行英语词汇学习时，大部分学生仍然是按照词汇表的安排逐一记忆，在记忆时往往也是死记硬背，没有找到有效的英语词汇学习方法。这样就会增加英语词汇的学习难度。尤其是高中阶段，英语词汇量较多，词汇的难度也不断加大，面对众多复杂的英语词汇，学生带有了抵触情绪，又怎能安心记忆呢？

2.新时期英语词汇教学的对策探究

学习方法的选择在教学中非常重要，作为一名教师，一定要结合教学内容的需求，灵活选择教学方法，以激发学生的学习兴趣，简化学习内容，从而促使教学效果的提升。在英语词汇教学中，教师只有结合词汇的特点，选择出最佳的教学策略，让学生掌握词汇记忆的方法，才能够为学生积累丰富的词汇知识打下坚实的基础。

2.1 从构词法入手进行英语词汇的学习。在多年的英语学习之后，我们可以发现英语词汇的构成有着自身的规律。在英语词汇的构词法中包括了词的合成、词的派生以及词的转化等知识。只要学生能够掌握这些构词规律，就会在英语词汇的学习上迈进一大步。

（1）词的合成是由两个简单的英语词汇合成一个比较复杂的英语新词汇，这类词汇中，只要我们掌握了简单的基础词汇，一定能够对复杂的合成词信手拈来。例如，hard+working=hardworking（勤劳的），broad+cast=broadcast（广播）等等。

（2）词的转化是指英语词汇词性的转化，在不同的环境中，同一个英语词汇可能会表达出不同的意思，这种同一个词汇进行不同词性的转化就是英语中所谓的转化法。以“taste”为例，①It tastes good.②Tt has a goo taste.在这两个句子中，第一个句子中的“taste”是动词“品尝”的意思；第二个句子中的“taste”是名词“味道”的意思。只要掌握了词的转化，才能对语句做出正确的理解。

（3）词的派生是英语词汇中的重点学习内容。在派生词中包括了前后缀的知识。在词根上加上前后缀会对词性、词义等进行改变。通常情况下，相同的前后缀具有相同的意义或者用法。例如，dis-＼＼un-等前綴构成反义词，“dislike”、“unhappy”等；再如，后缀-er构成了名词，“worker”、“dancer”等等。

2.2 强化记忆，反复练习。在英语词汇学习中同学们都会遇到这样的问题：早上刚刚记住的单词，在一两节课之后就想不起来了。遇到这种情况，同学们都觉得是在做无用功，自然会丧失英语词汇学习的信心。其实这种现象是很正常的，遗忘现象是不可避免的。在英语词汇学习上，最需要的就是及时复习，做到词汇学习的持之以恒。

人的大脑是有遗忘规律的，德国心理学家艾宾浩斯研究发现了遗忘曲线，只要我们能够根据自己的遗忘曲线及时进行复习，一定能够取得不错的效果。在学习英语词汇时，我们要在短时间内，即所记忆的英语词汇还没有被遗忘时先进行及时复习，以加深所记忆英语词汇的印象。在过几天在此强化记忆，经过几次的反复记忆，一定能够在头脑中形成长久的记忆，内化为自己的知识。

在记忆过程中，包括了识记、保持、再认以及回忆等过程。研究表明，要形成深刻的记忆，需要20多次才能够完成，因此，在英语词汇学习中，最重要的就是不断反复，重复记忆。

英语词汇教学的方法有很多，除了上述方法之外，教师还可以结合实际需求，选择语境教学法、多媒体教学法、情境教学法等等。词汇作为语言学习的基础内容，需要得到教师和同学的重视。在词汇课堂上 ，教师要采取切实可行的教学方法，让学生会读、会用英语词汇，能够在课下找到技巧熟练拼写英语词汇。只有把好词汇关，才能为英语综合素质的提高打下坚实的基础。