如何提高小学班主任管理能力

群宗卓玛

摘要：对新时期班主任工作内容和方法进行了深入阐述。从了解和研究学生、组织和培养班集体、指导学生学习、做好个别教育工作、协调和统一各方面的教育要求等五个方面提出了解决的思路。

關键词：班主任工作；与时俱进；学生

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0048-01

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班的几十名学生，能否形成一个坚强的集体，能否成为德、智、体全面发展的人，很大程度上取决于班主任工作的优劣。笔者认为，作为新时期的班主任工作要与时俱进。

1.班主任要做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的知识，做知识的富有者。

2.用爱心感染学生，营造和谐班级

爱是教育的前提，要当好班主任，教育好学生，就必须真正热爱教育事业，对学生有爱心。因此，班主任必须热爱工作岗位，才能真正把爱带给每一位学生。

我会每天提前到校，首先到班级去，站在教室门口，迎接每一位学生的到来，用手摸摸他们的头，帮他们整理衣服，遇到天冷或天热时，照料学生衣服穿得是否合适，询问吃过早饭没有，学习用具带齐了没有，下雨天帮他们挂好雨伞，对表现好的学生摸摸脑袋表示鼓励，对表现差的学生拍拍肩膀表示提醒。若学生生病了，马上送医院就诊；若学生中午没有午饭钱，主动请他们吃饭……

在班集体中，我总是精心营造平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊。在管理中克服自身不良的行为习惯。例如我现任班级的王潇洒同学，他是个男孩子，天性好动，贪玩，作业质量很差。上学期，有几次我发现他作业的字迹工整了许多，于是，我在班上表扬他，并让他担任小组长，一学期下来，王潇洒的学习成绩有了很大的进步，学习主动性也增强了不少。

3.组建强有力的班委会、少队组织

要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和少队组织是班主任的左膀右臂，此话颇有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。能否组建起强有力的班委会和少队组织，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、自荐、竞选等多种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、少队组织组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系。

4.切实抓好学困生工作

师者传道，班主任要处处爱护和关心学困生的学习和状态。老师要根据同学们的意志、性格、情感、兴趣等方面的特点来激发学生的求知欲望，让他们愿意学、喜欢学。千万不能用“朽木不可雕也”“笨蛋”“死脑筋”“造粪机器”等伤自尊的言语打击学生学习的信心和积极性。

4.1 尊重学困生。关心、尊重和保护学困生的自尊心是解决学困生问题的前提。囿于部分教师缺乏与外界交流，教学观念相对落后，无法应对学困生的转化问题，因此学困生也就成了他们的难题。小学生的心理相对比较脆弱，更需要老师的积极鼓励和精心呵护。学困生常常比别人的自我保护意识更强烈，对老师和同学们的态度非常敏感，所以班主任要细心研究学困生的心理状况，要设身处地为他们着想，不要伤害他们的自尊心；要理解他们所处的学习环境、和自我内心的期望，要注意用微笑和表扬来关心和呵护他们的成长，让他们爱上学习、主动学习。

4.2 理解学困生。学困生因为基础相对薄弱，有时候跟不上讲课进度、完不成作业，教师要对症下药，积极调整教学方法，认真备学生和备课，分析他们的每个知识盲点和疑点，手把手地给予辅导。学困生的作业，最好采用面批，对出现的问题及时给予指正，这样才能树立他们学习的信心，充分调动他们学习的积极性，使他们乐于学习。

4.3 信任学困生。依据学困生的爱好和兴趣特点，组建学习小组，充分挖掘他们的“闪光点”；根据他们的基础知识架构，提出难度相对适宜的问题，让他们能够理解并正确回答，从而增强他们的自信心，让他们体验到成功的喜悦。老师和同学应该为学困生的每一个进步鼓掌加油，让他们充满信心，积极参与班集体组织的学习活动。

小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作，以适应我国推行的现代素质教育，培养社会主义现代化新型人才。