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探讨网络环境下留守儿童的德育教育

2018-08-29陈燕凤

读与写·下旬刊 2018年8期
关键词:网络环境留守儿童应对策略

陈燕凤

摘要:德育是教育的核心。面对网络新环境,做好德育教育为留守儿童夯实人生的基础至关重要。但网络是双刃剑,网络对留守儿童的德育教育存在负面影响,我们必须客观分析其成因,提出解决问题的对策,使网络成为德育教育的主阵地。

关键词:留守儿童;德育教育;网络环境;应对策略

中图分类号:G621 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)24-0017-01

1.网络对留守儿童的负面影响

1.1 弱化学生的道德意识。网络上大量的原始信息,良莠不齐,各种庸俗情趣扭化了少年儿童的道德规范和行为准则。网上的挑逗、煽情、粗俗等,使部分留守儿童容易放松对自己言行的要求,减弱自我行为的约束力。留守儿童正处于价值观形成的关键时期,是非分辨能力差,其价值观和认识的形成容易受到外在信息的冲击,网络上的负面信息不利于他们正确价值观念的形成。

1.2 严重影响学业。留守儿童自控能力差,一上网就下不来,将大量时间玩网络游戏,沉迷于“网恋”而不能自拔,做了网络的俘虏。长期下来,他们对学习失去兴趣,学习成绩一落千丈。

1.3 影响身心健康。长时间上网,危害视力,脊椎易变形,导致神经衰弱。迷恋网上的虚拟世界,形成心理错位和行动失调,认知情怠,思维迟钝。留守儿童自控力较差,网络世界中隐匿性的行为、言论,容易弱化留守儿童道德观念,降低他们的社会责任感,甚至导致其道德行为不规范而误入歧途。

2.网络造成留守儿童负面影响的成因分析

留守儿童的特点使其更容易迷恋网络。隔代监护的留守儿童导致他们在成长发展过程中出现性格缺陷、心理障碍、学习效果不良等问题。具体原因可以归结于以下几个:第一、监护不力。祖父母隔代监护力不从心;亲戚或朋友监管存在顾忌心理,因此存在监护不力。第二、政府监管不力。商家为谋取利益,忽视未成年人不得进入网吧的条例,致使网吧成为逃学留守儿童的收容场所,为留守儿童网瘾的形成提供了外在条件,为留守儿童上网提供了环境条件。这些都是有关部门监督不力造成的。

3.网络环境下促进留守儿童德育问题解决的对策

3.1 建立留守儿童问题网站。对于留守儿童问题,政府部门或教育机构可以组织专人搭建留守儿童问题站点,为留守儿童提供一个虚拟社区,开办困惑解答栏目或论坛,提供心理咨询、个案分析、成长心情等,帮助留守儿童解决个人问题。 并且网络社区因其成员的同构性, 可以建立起互相倾诉与扶持的支持团体,从而形成一个互助的网络。也就是说,留守儿童还可通过网络社区,建立起自己的支持团队。

3.2 加强政府监管力度,杜绝未成年人进入网吧。文化部关于网吧管理的新规规定,16周岁以下的未成年人进入“网吧” 等互联网上网服务营业场所,必须由其监护人陪伴;未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日8时—20时进入网吧, 在线时间不得超过3小时;不得容留未成年人夜间在“网吧” 上网。对于这些规定,政府要加强监管力度,打掉黑网吧,为留守儿童创造良好的上网环境。

3.3 净化网络环境,塑造优良的网络德育环境。网络是一把双刃剑,要发挥网络技术和资源在德育教育方面的积极作用,就要优化网络环境,拒绝不良信息对于学生思想和道德世界的侵蚀。网络信息良莠不齐,存在不少充斥着色情、暴力、欺诈等有损道德规范的内容。网络监管部门应该严格控制所发布的信息,及时过滤不良的信息内容,并完善法律中关于网络的各种行为规范。游戏设计者应该增加游戏的监控环节,在注册信息中要求身份的验证年龄必须满18岁,增加防沉迷系统;游戏出版发行部门应做好辅助把关工作,严加管理。对于学校来说,优化校园网络,为学生创设良好德育氛围。加强对学生网络安全和网络道德意识的增强,提高学生的网络辨别能力。对于家长和教师来说,要不断更新网络知识,这有助于正确引导孩子上网,帮助孩子回避不良信息。

3.4 构建网络环境下道德教育新模式。农村学校要认真构建网络环境下学校德育策略的模式,利用学校现有的网络设施,创建校园网吧,制作学生喜欢的栏目,并及时更新校园网内容。在课余时间对全体学生免费开放和使用,为学生创造在學校上网的机会,这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来。在校园网吧里,学生可以在校内自由上网。学校要保证网络交流的自由开放和民主,鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰,通过网络直接反映、直率表达;设置形式多样的栏目,如校长热线,教师频道、学生频道,家长频道,心灵之约,红领巾之窗;制作、开发具有知识性、教育性、娱乐性的道德教育软件,让学生在网络中受到完美的、新颖的道德熏陶,使学生在复杂的环境中,道德不偏离轨道,品质得到和谐、健康的发展。

总之,网络环境下留守儿童的德育教育问题,是一个值得长期研究的课题,只有切实地利用好网络技术和管理方式,才能为农村留守儿童创设绿色的安全网络环境。

参考文献:

[1] 李冬旺.网络环境下的学校德育建设[J]. 中国教育信息化,2009年12期.

[2] 刘敏娜.网络对留守儿童德育的影响及其对策研究[J].教育观察,2013年01期.

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