探讨网络环境下留守儿童的德育教育

陈燕凤

摘要：德育是教育的核心。面对网络新环境，做好德育教育为留守儿童夯实人生的基础至关重要。但网络是双刃剑，网络对留守儿童的德育教育存在负面影响，我们必须客观分析其成因，提出解决问题的对策，使网络成为德育教育的主阵地。

关键词：留守儿童；德育教育；网络环境；应对策略

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0017-01

1.网络对留守儿童的负面影响

1.1 弱化学生的道德意识。网络上大量的原始信息，良莠不齐，各种庸俗情趣扭化了少年儿童的道德规范和行为准则。网上的挑逗、煽情、粗俗等，使部分留守儿童容易放松对自己言行的要求，减弱自我行为的约束力。留守儿童正处于价值观形成的关键时期，是非分辨能力差，其价值观和认识的形成容易受到外在信息的冲击，网络上的负面信息不利于他们正确价值观念的形成。

1.2 严重影响学业。留守儿童自控能力差，一上网就下不来，将大量时间玩网络游戏，沉迷于“网恋”而不能自拔，做了网络的俘虏。长期下来，他们对学习失去兴趣，学习成绩一落千丈。

1.3 影响身心健康。长时间上网，危害视力，脊椎易变形，导致神经衰弱。迷恋网上的虚拟世界，形成心理错位和行动失调，认知情怠，思维迟钝。留守儿童自控力较差，网络世界中隐匿性的行为、言论，容易弱化留守儿童道德观念，降低他们的社会责任感，甚至导致其道德行为不规范而误入歧途。

2.网络造成留守儿童负面影响的成因分析

留守儿童的特点使其更容易迷恋网络。隔代监护的留守儿童导致他们在成长发展过程中出现性格缺陷、心理障碍、学习效果不良等问题。具体原因可以归结于以下几个：第一、监护不力。祖父母隔代监护力不从心；亲戚或朋友监管存在顾忌心理，因此存在监护不力。第二、政府监管不力。商家为谋取利益，忽视未成年人不得进入网吧的条例，致使网吧成为逃学留守儿童的收容场所，为留守儿童网瘾的形成提供了外在条件，为留守儿童上网提供了环境条件。这些都是有关部门监督不力造成的。

3.网络环境下促进留守儿童德育问题解决的对策

3.1 建立留守儿童问题网站。对于留守儿童问题，政府部门或教育机构可以组织专人搭建留守儿童问题站点，为留守儿童提供一个虚拟社区，开办困惑解答栏目或论坛，提供心理咨询、个案分析、成长心情等，帮助留守儿童解决个人问题。 并且网络社区因其成员的同构性， 可以建立起互相倾诉与扶持的支持团体，从而形成一个互助的网络。也就是说，留守儿童还可通过网络社区，建立起自己的支持团队。

3.2 加强政府监管力度，杜绝未成年人进入网吧。文化部关于网吧管理的新规规定，16周岁以下的未成年人进入“网吧” 等互联网上网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日8时—20时进入网吧， 在线时间不得超过3小时；不得容留未成年人夜间在“网吧” 上网。对于这些规定，政府要加强监管力度，打掉黑网吧，为留守儿童创造良好的上网环境。

3.3 净化网络环境，塑造优良的网络德育环境。网络是一把双刃剑，要发挥网络技术和资源在德育教育方面的积极作用，就要优化网络环境，拒绝不良信息对于学生思想和道德世界的侵蚀。网络信息良莠不齐，存在不少充斥着色情、暴力、欺诈等有损道德规范的内容。网络监管部门应该严格控制所发布的信息，及时过滤不良的信息内容，并完善法律中关于网络的各种行为规范。游戏设计者应该增加游戏的监控环节，在注册信息中要求身份的验证年龄必须满18岁，增加防沉迷系统；游戏出版发行部门应做好辅助把关工作，严加管理。对于学校来说，优化校园网络，为学生创设良好德育氛围。加强对学生网络安全和网络道德意识的增强，提高学生的网络辨别能力。对于家长和教师来说，要不断更新网络知识，这有助于正确引导孩子上网，帮助孩子回避不良信息。

3.4 构建网络环境下道德教育新模式。农村学校要认真构建网络环境下学校德育策略的模式，利用学校现有的网络设施，创建校园网吧，制作学生喜欢的栏目，并及时更新校园网内容。在课余时间对全体学生免费开放和使用，为学生创造在學校上网的机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来。在校园网吧里，学生可以在校内自由上网。学校要保证网络交流的自由开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达；设置形式多样的栏目，如校长热线，教师频道、学生频道，家长频道，心灵之约，红领巾之窗；制作、开发具有知识性、教育性、娱乐性的道德教育软件，让学生在网络中受到完美的、新颖的道德熏陶，使学生在复杂的环境中，道德不偏离轨道，品质得到和谐、健康的发展。

总之，网络环境下留守儿童的德育教育问题，是一个值得长期研究的课题，只有切实地利用好网络技术和管理方式，才能为农村留守儿童创设绿色的安全网络环境。

参考文献：

[1] 李冬旺.网络环境下的学校德育建设[J]. 中国教育信息化，2009年12期.

[2] 刘敏娜.网络对留守儿童德育的影响及其对策研究[J].教育观察，2013年01期.