信息技术与初中化学课程整合的应用研究

白丽杰

摘要：随着我国新课程改革的深入，初中化学教学方式越来越受到广大教师的重视，并且越来越注重课堂教学质量。在进行初中化学教学时，将信息技术与其有效整合，不但可以达到课堂教学质量的提升，而且也能提高学生的学习效率，本文对如何实现初中化学课程与信息技术的有效整合进行了探究。

关键词：信息技术；初中；化学课程；整合

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0016-01

1.信息技术整合简述

1.1 什么是信息技术整合理论。所谓信息技术整合理论，其主要指的是在先进的教育观念基础上，将信息技术这一先进的教学工具充分运用于对各个学科的实际教学中，促使其在教学环境创设中的积极作用得以充分发挥。并且，在信息技术与各学科的整合过程中，相关的教学资源以及教学环节被有效地重组，然后相互被有效融合，从而促使传统观念中陈旧的教学方式真正得到转变。

1.2 信息技术与初中化学课程整合的意义。信息技术在课程教学中的应用，不单单是可以让知识呈现的有效途径，而且也是进行教学情境创设的有利工具。并且信息技术也能帮助学生更好地进行自主学习以及合作学习，为初中化学学科的教和学都提供了极大的帮助。对于初中化学课程教学而言，信息技术的融合将教学方式变得多样化，教师可以在课堂教学中运用多媒体的形式为学生呈现教学内容中的知识点，帮助学生在课堂上更直观地进行学习，从而加深对相关知识的理解，激发他们积极参与课堂学习的热情。另外，对于学生学习初中化学而言，信息技术的融入促使学生在学习上可以更加自由，在教师所提供的学习网站和平台上都能搜索到与所学课程相关的学习资料，并且还有更多课本学习内容以外的新知识，这在很大程度上拓宽了学生的知识面，让学生对课本知识有了深层次的理解，并且在课本知识的基础上进行了延伸。信息技术的有效融入，让一些自主学习能力较差的学生也能得到知识的拓展。

2.如何达到信息技术与初中化学课程教学的有效整合

2.1 运用多媒体进行虚拟实验的制作。在进行信息技术与初中化学课程的整合过程中，教师可以运用多媒体将有图文、有声音的课件进行合理设计，刺激学生的感官，并为学生创设出有助于他们学习的教学情境，从而激发学生积极参与课堂学习的热情。另外，教师必须积极采取有效策略提起学生对初中化学知识的探知欲望，只有这样才能让他们的学习兴趣得以提升。比如，在初中化学课程中进行CO的还原性这部分知识内容的讲解时，教师可以运用Flash来进行一个虚拟实验的制作，这样就能够让学生在进行虚拟实验时拖动一氧化碳分子以及氧化铜分子，然后将这两种物质点燃，经过反应之后生成了铜单质以及二氧化碳分子。在虚拟实验的操作过程中，学生可以清晰地观察到在一氧化碳还原过程中物质到底是怎样变化的，从而就能帮助他们充分理解一氧化碳分子的还原性，即是把氧化铜分子还原为了铜单质。经过操作虚拟实验进行观察，对知识有了深入的理解，这也为学生今后的化学学习打下了基础。

2.2 运用多媒体引导学生进行小组合作学习。随着信息技术的迅速发展，其在教学上的应用越来越广泛，并且促使大部分教师的传统教学观念逐渐转变。要想实现信息技术与初中化学课程的有效整合，教师可以将班级学生进行小组划分，引导他们进行合作学习，促使他们在合作学习中共同解决化学课程中的难题，从而培养学生在学习中的自主探究习惯。在完成小组划分后，教师可以运用多媒体设计实验方案，然后对小组学生进行分工，促使学生学会在化学学习中发现问题和解决问题。比如，在开始化学实验前，教师可以将班级学生划分为三至四个人一组，然后每一组学生共同使用一套实验器材，教师再提出一些问题，让学生们按照所设计的实验方案进行实验，从而找到问题的答案，教师可以在学生的实验过程中对他们进行观察，及时发现其在实验中存在的问题并纠正。当学生在实验过程中向教师提问时，教师也方便对他们及时进行正确的指导。

教师必须根据初中化学知识点的特点确定整合方式，可以从时效性、安全性、反应现象、环境污染以及教学效果等几个方面进行考虑。在学习质量守恒定律时则不需要任何信息技术，教师使用黑板、粉笔进行一步步讲解，教学效果会更好。所以是否使用信息技术，该如何使用，需要分析知识点之后选择合适的教学方式。

3.结语

总的来说，在初中化学课程的教学中应将其与信息技术整合起来，并且在整合过程中教师应与教学内容中相关知识点的具体特点相结合，注重信息技术应用的合理性。在初中化學课程的实际教学中，教师也不能在所有的实验教学上都采用多媒体来进行演示，这样就会让化学学习失去意义，并且不能有效提高教学质量。所以，要想在初中化学教学上获得更高层次的进步，那么教师就应该将实际教学与信息技术有效整合，取长补短，将初中化学的教学方式不断优化，从而在教学中发挥信息技术的最大作用，促使信息技术与初中化学课程整合的有效性达到提升。

参考文献：

[1] 姜建中. 谈谈多媒体教学技术在初中化学教学中的有效运用[J]. 中国校园导刊，2011（3）：121.

[2] 罗汉卿. 新课程背景下多媒体对高中化学教学的辅助作用[J]. 中国教育技术装备，2011（26）：94-95.