职业学校基于教室对学生进行管理教育的几点探讨

2018-08-28王健

求知导刊 2018年13期

王健

摘要：教室，作为学生校园生活的一个极其重要的组成部分，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的艺术在于使器物——物质和精神财富能起到教育作用。依我们看，用环境，用学生自己周围的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”

关键词：教室;职业学校;管理

中图分类号：G711 文献标识码：A

目前，中职学校生源质量不断下降，管理教育难度不断加大，教室慢慢沦为只是把学生圈在屋里勉强能够正常上课的一种场所。如何让教室真正发挥教室的育人功能，达到最优良的育人效果呢？笔者结合目前职业学校现状和学校的实际情况，做了一些实践与探讨。

教室到底应该是一个什么样的场所，应该实现一个什么样的功能？而大多数学生在教室是一个什么样的管理现状，教室承担着并实现了什么样的具体功能？比如说学生带饭进教室已经成为普遍现象，这个现象是怎么形成的？从学生管理层面能不能解决？如何解决？

学校为了能更好地思考班级建设、班集体发展问题，对部分学生与教师进行了问卷调查，通过调查，我们制定了以下措施并予以实施：

第一，针对学校学生上课时玩手机的现象，学校在实验班实施手机袋制度，制度实施初期学生有不适应的情况发生，经过一段时间的贯彻引导，手机袋制度取得了良好效果。对于学生而言，在上课时离开了手机的干扰，上课更专心了，课堂学习效率也明显提高了;对于教师而言，与学生课堂互动效果得到了改善，不会被手机铃声打断教学思路，也不需重复提醒学生收起手机，课堂变得有秩序了，上课更舒心了;对于家长而言，学校对手机有管理，孩子不再迷恋手机，话费明显减少，学习成绩也逐步提高了，有了这些变化，家长对学校的管理制度更加认可，对学校有了更好的评价。正是因为手机袋制度的实施，学生、老师和家长三方都看到了实效，手机袋制度目前已有部分班级进行了实施，效果良好，证明手机袋制度有全校推广的可行性和必要性。

第二，针对学生宿舍脏乱差的问题，在实验班级采取在班内开设“宿舍卫生评比栏”的方法，结合班会德育，对每周宿舍的卫生情况进行评比展示，评比依据有照片和学校的宿舍卫生分数，征求全班意见后，对评比排名靠前的宿舍进行奖励，对评比排名最后的宿舍进行教育，帮助找出原因，督促其进步。“宿舍卫生评比栏”在实验班级取得了良好的效果，学生对每周的宿舍评比积极性很高，对宿舍卫生的注意达到了以前没有的高度。“宿舍卫生评比栏”实施简便，效果明显，是一个解决学生宿舍脏乱差问题的好方法，值得全校推广。

第三，针对学生带饭进教室的行为，确定此行为不当：学生们带饭进教室留下很多塑料袋、纸杯等，不卫生，尤其有些学生把塑料袋顺手丢到地上，垃圾遍地以及各种馅饼包子味会影响学生和教师上课的状态。然而大部分学生没有意识到自己的行为。对此行为，本小组与学生管理部门和班主任联合，对此行为进行了严查。结合班主任的教育，学生们对带饭进教室行为的弊端有了深刻的了解。目前带饭进教室现象已在全校范围内有明显改善。

但是同时也发现了一些问题，学生的个性越来越强，传统的高压式控制性教育手段已不再灵验;学生的人格需求和个性发展渴望得到尊重和关注;学生接受知识的方式日益多元化、活动范围日益扩大，传统的封闭式教育方式已被打破。德育如何應对这种变化，并采取有效措施主动适应，很值得深入思考和探究。

笔者同时也感到了一些不足，要不断改进自己的教育方式与教育艺术。具体有：德育要贴近学生生活，深入学生内心;在道德教育中，学生的思想分歧较大，很难真正信服。因此，应与学生的生活紧密联系，选取身边的小事例，通过身边的事例、亲身的体验来深入学生内心，进行有效的教育;从学生的衣、食、住、行等方面入手，帮助学生发现问题，引导学生总结问题产生的原因，教会学生克服困难，从而以点带面、由浅入深地培养学生的自尊心、上进心。由于贴近学生的生活，和学生的生活息息相关，这样的教育就能起到事半功倍的效果。在教育中还要层层深入，由表及里，逐步触动学生的心灵。从生活中的点滴小事入手，在学生接受理解的基础上延伸到更深层次的领域，使学生学会做人，学会做事，成为一个对国家有用的人才。