双创背景下深化教育理念造就高素质应用型人才的研究

【摘 要】高等院校作为传道授业解惑传播知识的殿堂，更应当深刻贯彻十九大精神，脚踏实地履行高校职责，落实立德树人的根本任务，关注师生的切实需求，时刻谨记教育者的初心和使命，充分认识意识形态工作和弘扬社会主义核心价值观的重要作用。全面实施创新创业教育已然成为打造高素质应用型人才的必然举措，是践行培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径，为助推“高水平全面建成小康社会”，“高水平推进社会主义现代化建设”，提供强有力的智力支撑和人才保障。

【关键词】创新创业；实践；应用型；教学模式

8月15日，习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信，勉励广大青年学生把青春梦融入伟大的中国梦，在创新创业中增长智慧才干，扎根中国大地了解国情民情，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。随着信息技术特别是移动互联网在广泛领域的深入发展，传统教育理念正在时代演进中获得巨大的动态更新，呈现出高等教育多样化和教育体系现代化特征，促使高校不再局限成为新产品新技术的使用者，而是更加有意识地成为实现科技创新的生力军。党的十八届三中全会决定将“产教结合”升华为“产教融合”，就是明确地要将应用技术型高校的建设直接融入科技提升产业创造价值的全过程，助推高校在时代巨变中赢得可持续发展的机遇。9月23日教育部副部长林蕙青在西安召开2017年度全国创新创业典型经验高校座谈会上指出，教育部贯彻落实党中央、国务院重要部署，采取一系列举措扎实推进创新创业工作，创新创业教育体系不断完善，创新创业教师队伍不断壮大，协同育人不断强化，支撑引领作用不断提升，国际交流合作不断深入，大学生创新创业工作取得重要阶段性成果。按照党中央国务院的决策部署，把创新创业教育作为加强和改进大学生思想政治工作的重要抓手、深化高等教育综合改革的突破口和人才培养模式改革的重要途径，引导广大青年把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，全面提升人才培养能力，强化创新创业指导服务，努力推动创新创业工作向纵深发展，开创高等教育新局面。

1.顶层构建人才培养方案

要始终坚持以创新教育教学为主阵地，以创新创业各级竞赛为契机，丰富课程体系、创新教育教学方法、强化师资力量、改进帮扶对象，推进教学成果、紧密科教融合，掷地有声地实施转化创新创业教育改革成果。通过对兄弟院校与企业联合走访调研以及毕业生问卷调查等方式方法，将调研来的符合市场发展规律的热门话题和前沿科技手段恰如其分地嵌入学科专业人才培养方案，再采用校企合作联合开发的在线开放精品课程、翻转课堂教学模式、参与辽宁省普通高校大学生在线学习跨校修读学分课程申报、开展丰富多彩的社团学术讲座活动、推行多元化多维度获取学分灵活调整机制，敦促课程体系建设与专业人才培养体系有机融合。充分借鉴省内专业综合评价体系报告，汲取优质人才培养模式的实施方案与方法，围绕信息数据产业动态链，科学定位、严把质量关，与时俱进，将健全教学质量监控与保障体系并行推进，有机调整校企合作联盟方向，有前瞻性地定位创新创业教育扶持政策，全面落实创新创业教育纳入人才培养方案的顶层设计，淋漓尽致地彰显高校治学的理念与特色。

2.深化高校师资队伍建设

师者，所以传道授业解惑也。作为高校人才培养的执行者要准确定位人才强校的长远战略策略，这不仅要勇于担当创新教育理念的传播者，更要胜任创业精神和文化的指引者，因此认准伯乐是关键。首当其冲就是坚定不移地深化创新创业教育师资队伍建设。要力行激发教师创新意志，依托现有师资队伍，充分发挥学科专业带头人、骨干教师和党员模范先锋作用，凝聚老中青教师团结协作、奋发有为的力量，让队伍“不断档、不驼背”。通过选聘经验丰富的创业成功校友、知名专家学者联合担任创新创业导师，指导学生参加“挑战杯”及创业设计类竞赛，大刀阔斧地引进实践经验满满的“双师双能型”人才，以开创多元化创新创业项目为起点，发散思维、科学拓展教育教学空间，开阔眼界、提升专业素养，在帮扶学生实现创业梦想的同时，升华师德的高尚品质，继而统筹推进高校创新创业教育均衡发展。

3.助推赛事成果转化进程

随着高等教育多样化和教育体系呈现现代化特征，高校不再局限成为新产品新技术的使用者，而是要有意识地成为实现科技创新的生力军，要牢固树立科教兴邦教育理念，紧扣地方产业发展需求，集聚社会合力，重视企业孵化能力与政府导向作用，加大赛事成果与高科技手段结合力度，发挥政产学研用一体化实效，崭新建立多元化协同创新体系。扎实推进校校、校企、校地、校所合作育人模式，实现创新创业教育与生产实践的有机融合，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，继而提升创新创业教育质量的水平，充分将高校建设融入到科技提升产业创造价值的全过程中來，在时代巨变中赢得可持续发展的机遇。根据《辽宁省教育厅办公室关于开展高等学校大学生创新创业孵化基地和实训培训基地建设工作专项调研督查的通知》（辽教办电[2017]153号）文件精神，旨在构建多层次、立体化、全覆盖的创新创业教育管理体系，进一步深化高校创新创业教育改革，提高大学生创新创业能力。“建行杯”第三届辽宁省“互联网+”大学生创新创业大赛于7月15日在沈阳农业大学举办，彰显辽宁省高校创新创业教育改革成果，吸引了全省100所高校的4243个项目团队报名参赛，参赛师生过万人，对激发大学生创造力以及促进赛事成果转化起到了积极的推动作用。正如辽宁省教育厅副厅长孙华林在会上指出的那样，通过大赛，激发大学生的创造力，推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。把创新创业教育改革进一步引向深入，为辽宁新一轮振兴提供坚实的人才保障。

此外，政府要做好政策导向和和宏观调控作用，指引高校科学定位，克服同质化倾向，有效挖掘成功案例并赋予资金注入、赛事成果转化、实习创业等途径将优秀成果移植到企业和科研机构，推动科技创新平台与产业技术的对接，提升产业生产链价值，助推校企合作、产教融合以及创新驱动发展深度融合的战略目标。2015年12月14日供给侧改革这一新鲜的经济学术语首登中央政治局会议，至此供给侧改革这一关键词从中央财经领导小组会、国务院常务会到中央政治局会，从国内到国际，再到地方政府接踵而来。而突破需求侧引发的管理刺激经济增长空间局限的束缚，定位聚焦供给与生产端，以解放生产力、提升竞争力为根本目标，全新升级经济领域，寻求创新实践结构性改革则是重中之重。为贯彻落实国务院《关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》以及辽宁省委省政府关于推进供给侧结构性改革的系列部署，应用型民办高校要立足特色鲜明的办学理念，从供给侧结构性改革的视角进行革新，探索双创背景下深化教育理念造就高素质应用型人才的互嵌联动机制，创新教育管理模式，有效推动新一轮振兴与高等教育供给侧改革，增强服务新一轮振兴的创新型实效工作。

高等院校作为播撒知识种子、孕育成熟果实的基地，是科教兴邦的发源地，也是人民幸福创造者中的中流砥柱。紧密围绕党的十九大，锐意改革，明确社会经济发展目标和产业政策导向，充分整合利用现有资源，发挥优势学科汇聚作用，构筑高水平行业企业特色科研平台，筹备以科教融合为导向的资源配置方式，形成以创新质量和贡献为原则的评价机制，重点支持建设协同创新中心，实施多元化协同创新模式，助推高校在双创背景下践行和造就一批扎根中国大地了解国情民情的创新创业生力军，在助力“高水平全面建成小康社会”“高水平推进社会主义现代化建设”中贡献力量。

【参考文献】

[1]王一美.新时期创新创业教育的实践与研究[J].西部素质教育，2017（13）：74-76

[2]王一美.转型期民办高校信息类专业实践教学改革与创新研究[J].写作（下旬刊），2016（12）：95-96

[3]王一美.创新创业视角下人才培养模式研究[J].教育观察（上半月），2017.6（9）：69-70

（项目：辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究课题《应用型本科院校信息类专业创新创业教育战略研究与实践》（项目编号：GHYB160086））