浅谈民间游戏与幼儿园课程相融合的应用

周建红

摘 要：民间游戏是在社会不断发展与进步的过程中流传下来的，其中带有非常浓厚的生活特点以及乡土气息。将民间游戏引入到幼儿园课程中，对于促进幼儿的学习兴趣以及培养幼儿各方面的综合能力有着非常重要的作用。本文简单阐释了民间游戏的在幼儿园课程教育中的作用，并对如何将其应用到幼儿园课程中进行了分析与探讨。

关键词：民间游戏；幼儿园；课程教学；应用

现阶段，随着社会的不断发展与科学技术的进步，很多民间游戏在形式与内容上显得跟不上时代的潮流。但是，民间游戏在对民族文化的传承方面发挥着非常重要的作用，其中所蕴含的文化底蕴是现代教育应该重点借鉴的。经过实际证明，民间游戏在促进幼儿身心发展以及提升幼儿的综合性能力方面有着非常显著的促进作用。下面编者根据自己多年的工作经验就此作出一系列分析，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

一、民间游戏在幼儿园课程教育中起到的价值

（一）材料简单，方便易行。民间游戏来源于人们的日常生活，属于人们在生活中创造的智慧结晶，游戏材料亦非常简单且在生活中随处可寻。一根绳子、几颗石子再加上一片空地就组成了幼儿开展游戏的必备条件。例如：单单一片空地就可以供幼儿进行“跳房子”游戏，不仅锻炼幼儿的身体运动机能，同时也可以提升幼儿的思维能力；夏季中随处可见的雪糕棒也可以供幼儿进行“挑竹签”游戏，以此锻炼学生的敏捷度……民间游戏这种简便易行的特点为其与幼儿园课程融合提供了非常便利的条件。

（二）符合幼儿的身心发展特点。民间游戏具有特别明显的生活化特点，其活动形式轻松、简便且活动内容形象、具体，这对于促进学生的身心健康发展有着非常显著的意义。例如：很多追逐类或者弹跳类的民间游戏非常适合幼儿的年龄特点，既能够调动幼儿的参与积极性，同时也能够锻炼其运动机能。幼儿的心智以及思维能力也可以得到很好的开发，这非常符合幼儿的心理特点，对于幼儿今后的身心健康有着很好的促进作用。

二、强化民间游戏与幼儿园课程相融合的有效策略

（一）选择游戏内容需遵循“五项原则”。民间游戏多种多样、类型繁多，不同的游戏有着不同的适应群体。将民间游戏融入到幼儿园课程中时，务必选择适合幼儿的游戏内容，即遵循以下几项原则：文明性原则，选择有助于促进幼儿价值观念发展的民间游戏；科学性原则，游戏内容应该有助于促进幼儿的身心健康且能够让幼儿从中获得正确的认知；适宜性原则，对不同年龄段的幼儿选择具有针对性的游戏内容；趣味性原则，无论何种游戏都必须能够调动幼儿的积极性且让幼儿感受到游戏的快乐；目的性原则，根据幼儿园课程内容选择合适的民间游戏以达到最终的教学目的。总之，将民间游戏融入到幼儿园课程中时，遵从以上五项原则，对于提升幼儿园课程教学效果有着非常显著的促进作用。

（二）对游戏进行合理的加工与整理。一方面，很多民间游戏的发展历程比较久远，另一方面还要考虑到现在幼儿园课程内容特点。因此，幼儿园教师需对于搜集、选择到的民间游戏进行再加工以及整理，最终使其能够适应现在幼儿的身心健康发展。首先，教师应该拓展收集民间游戏的渠道，包括翻阅书籍、上网查询以及询问老人等等，以不断拓宽民间游戏内容。其次，教师需根据收集到的游戏内容来来进行适当的改编，如改变不太适合现代幼儿的游戏形式与玩法；在更大程度上增加游戏的趣味性；尽量消除游戏中隐藏的安全隐患等等。这样一来，既能够使民间游戏保持其本身的特色与价值，又能够在新时代下为其注入新的活力，进而在更大程度上与幼儿园课程内容相融合。

（三）注重民间游戏与幼儿园课程之间的融合。要想使民间游戏在幼儿园教育中发挥出更大的功效，就必须将其与幼儿园课程内容结合起来，使之达到促进幼儿园课程教学的目的。例如：在幼儿园中建立一个固定开展民间游戏的场所或者区域，然后准备各种各样的民间游戏材料，这样方便根据课程内容的变化而选择不同的游戏内容。另外，教师还应该注重在幼儿户外运动中开展民间游戏，例如跳皮筋、跳竹马等游戏，让学生在感受民间游戏的魅力之时又能得到身体方面的锻炼。在幼儿的生活活动中也可以融入民间游戏，让幼儿在游戏中学会生活中应该必须掌握的技能，以此不断提升幼儿的综合能力，进而促进幼儿在今后的学习发展中更好的发展。

综上所述，民间游戏中蕴含着很多教育价值，在幼儿的体能、感知、语言等方面有着很好的促进作用，这是很多现代游戏所不具有的，将其与幼儿园课程进行融合对于提升幼儿园教育水平有着很深远的意义。另外，将民间游戏融合到幼儿园课程中有必要在跟大范围内进行开展。文中很多观点都是编者的个人见解，在民间游戏与幼儿园课程相融合的课题上还有很多更好的方法与策略需要广大相关教学工作者们不断去发现、去创造。

参考文献：

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