基于学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养分析

2018-08-23田金玉

求知导刊 2018年9期

田金玉

摘要：学前教育是儿童进入小学学习前的准备初始阶段，是幼儿养成阅读习惯、形成阅读能力、强化阅读意识、掌握阅读技巧的重要时期，在这一阶段对幼儿阅读能力进行培养，有利于日后对小学知识的学习与理解。文章主要讲述了早期阅读能力的培养对幼儿成长的重要性以及在学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养方法。

关键词：学前教育;幼儿;阅读能力;培养

中图分类号：G613.2

文献标识码：A

一、培养幼儿早期阅读能力的重要性

1.幼儿语言能力的发展

幼儿的语言能力的培养对幼儿成长发挥着重要作用，早期阅读能力的培养能够帮助幼儿在阅读过程中学会语言的表达形式，能够较好地表达自我和表达自我的情感。帮助幼儿通过阅读认识到自己，加强与人的沟通交往能力，幼儿早期阅读能力的培養使幼儿学会倾听和学会表达，也有了欣赏和理解的能力。

2.幼儿智力的发展

早期阅读可以让幼儿对事物之间的相对浅显的关系有简单理解，阅读文章中的图画能够有利于幼儿想象力的发展，帮助幼儿掌握分析事物和综合的能力，加强幼儿对新事物的理解和接受能力，并且能够对事物做出简单的判断评价，进而从整体全面地提高幼儿的智力。早期阅读提高了幼儿的判断能力和理解事物的能力，有利于幼儿的阅读能力和智力共同发展成长，促进幼儿的全面健康成长。

3.幼儿社会交往能力的发展

幼儿刚刚进入社会有一个适应的过程，幼儿早期阅读能力的培养能帮助幼儿缩短对社会的不适应期。通过早期阅读，幼儿对社会有了一个简单的理解，自己对社会有了一定的概念，有利于社交能力的发展成长，加强对社会的适应能力。

4.利于幼儿心理健康发展

根据以往的调查资料显示，大多数有心理问题、心理障碍的幼儿在语言表达与理解方面存在不足。语言是表达自我的重要工具，在幼儿的学习生活、社会交往中都有着重要作用，对幼儿阅读能力的培养有利于幼儿心理健康发展。在幼儿阶段，心理情感的变化对自身的成长、个性的形成有着重要作用，早期阅读可以引导幼儿心理发展朝着一个积极、阳光、正能量的方向发展。

二、学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养方法

1.创造良好的阅读环境

“近朱者赤，近墨者黑。”古人通过这句话强调环境的重要性，因此我们在培养幼儿早期阅读能力时也要注重环境，尽最大的能力为幼儿创造良好的阅读环境。培养幼儿早期阅读能力的实际操作时，我们可以通过开设趣味阅读屋、阅读兴趣墙、创设新闻发布墙等方式，以此提高幼儿对早期阅读的兴趣。

2.培养幼儿阅读技能

培养幼儿阅读技能的方式方法多种多样，要选择一个幼儿容易接受理解的方式。幼儿教师可以开展排图活动，将相关的一些图片分散零散的排列，引导幼儿将这些图片排列起来，培养幼儿的分析能力和联系事物的能力。幼儿教师还可以开展图书制作活动，对废旧图书中幼儿感兴趣喜欢的图片剪裁下来，幼儿按照自己的喜好、想象创意，编制成图书，通过图书编制活动可以培养幼儿的想象能力和动手制作能力，同时还能够培养幼儿的审美能力，有利于幼儿的全面发展。

3.家长和幼儿教师交流配合

家长与幼儿教师要及时沟通交流。家长和幼师在幼儿的成长过程中发挥着重要作用，幼师和家长要及时沟通交流关于幼儿的状况，幼儿园将幼儿在校情况及时反馈给家长，家长要与幼师及时交流幼儿在家庭生活中的情形。同时幼儿园也要通过开放日、家长咨询等各种方式，让家长意识到早期阅读的重要性，能够在家庭日常生活中正确地培养幼儿阅读能力。

4.开展丰富多样的阅读活动

在进行早期阅读活动时要注意到每个幼儿的接受能力和适应能力，考虑到每个幼儿的差异个性，尽可能地通过阅读活动提高幼儿整体的积极性，扩大幼儿参与范围。可以通过小组阅读，让幼儿在阅读时进行交流，有利于幼儿发散、多角度地思考问题，提高幼儿的阅读能力和社会交往能力，增强了阅读的趣味性，有利于培养幼儿的早期阅读能力。

文章讲述幼儿早期阅读能力培养的重要性，提出一些建议，希望为我国幼儿教育事业进一步发展添砖加瓦。