反思网络教育技术在语文教学中的运用

向成喜

对于高中语文教学而言，现代网络教育技术的应用十分重要，它是确保高中语文教学水平的根本条件，也是培养高中生语文能力与素养的关键要素，高中语文教师只有给予其高度重视，才能确保网络教育技术的效用充分地发挥出来，进而为提高高中语文教学效率做好铺垫，从而切实提高高中生的语文成绩。

一、网络教育技术在语文教学中的应用意义

1.有利于完善教学情境，调动学生学习热情，激发高中生的语文学习积极性。高中语文教师应用现代教育技术可以为学生准备一些图片，让学生对所学知识点有一个直观且具体的认知，便于学生加深印象，这对提升学生知识掌控能力具有积极作用。网络教育技术能够突破传统教育模式的限制，为学生营造出活跃的学习氛围。教师在实际教学之前，可以为学生创设教学情境。例如在教授《雨巷》这一课时，教师可以带领学生欣赏一段与之有关的视频，让学生产生身臨其境之感，将自己融入到文章中，以此体会作者情感，这对加强学生的理解能力具有积极作用。另外，通过感官的影响，能够拓宽学生的学习思路，调动学生的学习兴趣，这对提高学生的语文学习水平具有十分积极的作用。

2.完善语文教学形式，提高语文教学水平。网络教育技术能够有效转变传统教学形式与思想。传统的教学形式是教师以教材为中心，通过板书或是口头表达来进行教学，具有较大的局限性。而网络教育技术的有效运用，能够为高中语文教学添加更多精彩的内容，可以把各类信息整合到一起，多方面地进行教学展示，促使语文课堂教学更加深刻、生动。现代网络教育技术不但能够有效优化教学课堂，还能切实调动学生学习兴趣，提高高中语文教学效率。

3.拓展教学思维维度，强化高中生的创新能力。随着课程改革的深入，高中语文教学越来越注重学生创新思维与创新精神的培养。在高中语文教学中，现代网络技术已得到了广泛利用，它扩展了语文教学的思维维度，促使语文教学内容得到了有效延展，推动了学生积极探索问题，激发了高中生的创造性思维，为提高语文教学质量奠定了坚实的基础。

二、网络教育技术在语文教学运用中的问题

1.教学模式陈旧，缺乏创新。虽然现代网络技术在当前的教学中得到了广泛利用，但因教师深受传统教学模式的影响，未对现代网络教育技术进行合理的应用，导致其效用无法充分发挥出来，甚至，许多教师依旧采用墨守成规的教学模式，缺少创新。这种教学方式根本无法提起学生的学习兴趣，导致学生的学习水平低下。

2.过于依赖网络教育技术。许多教师虽然能够通过网络技术编制出生动形象的课件，在课上呈现给学生，也能有效调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性与主动性，但因过度依赖网络技术，会导致高中生思维构成受到一定影响。一味利用图像展示语文知识点，易让学生失去对情境与意境的感触。例如，在学习《氓》这首古诗时，其中有诸多诗句的含义十分朦胧，而有的又非常婉转含蓄，那种只能意会不能言传的美妙意境，需要通过学生自行体验才能感受得到，但网络教育技术的直观性会破坏学生感知力的培养。

3.语文教师思想匮乏，教学理念不佳。在现代社会背景下，教学在不断创新，所以，教师需要改变自身传统的教学理念与思想。但许多教师依然采用陈旧的教学理念，未能合理地运用现代网络教育技术，因此无法提升高中生的语文学习热情，导致学生的主观能动性受阻，使高中语文教学效果同预期发生偏差。尽管教学资源优越，但教师思想陈旧，势必使高中语文教学效果受到影响。

综上所述，在实际教学中，语文教师要结合语文学科特点，依据高中生的实际学习状况展开教学，充分认识网络教育技术在语文教学应用中的优势与劣势，努力做到扬长避短。同时，还需同传统教学方法相融合，实现互补，以此推动语文教学工作的顺利开展，进而提升语文教学效率，促进学生整体语文能力与素养的提升。

★作者通联：重庆市奉节县教师研修中心。