高年级学生党员带班制度探索

2018-08-23李达王勇

求知导刊 2018年10期

李达王勇

摘要：面对高校大学生思想政治工作面临的新问题，文章介绍了N大学T学院实施高年级学生党员带班制的基本情况，详细阐述了带班党员的五项工作职责和主要任务，并总结了N大学T学院实施高年级学生党员带班制以来的效果及经验，为进一步完善学生党员带班制度提供经验。

关键词：学生党员带班制;思想政治教育;学生管理工作

中图分类号：G647

文献标识码：A

一、高年级学生党员带班制度的意义

高年级学生党员带班制度，就是以“围绕学生、关照学生、服务学生”为根本，从高年级学生中精心选拔一部分综合素质高、学习成绩好、组织能力强、有一定工作经验的学生党员，通过“传、帮、带”的方式，给予大学生各方面的关心、帮助与指导，起到连接基层学生党组织和广大学生的桥梁纽带作用。

二、高年级学生党员带班制度的具体内容

1.带班学生党员的选拔与培训

考虑到大四学生面临实习、撰写毕业论文、就业等任务，带班制的学生党员主要在学院三年级学生党员中择优选聘，为一、二年级学生每班选聘一名带班的学生党员，在学院党委的领导下，协助学生党支部参与学生党建工作，同时协助辅导员、班主任参与学生管理工作。带班学生党员上岗前，学院会开展专门的岗前培训，培训内容包括熟悉学校、学院相关制度、办公软件的使用、突发事件处理、公文写作、谈心谈话技巧等。通过岗前培训，提高他们的理论水平和工作技巧。

2.带班学生党员的工作职责和主要任务

（1）协助学生党支部做好学生党建基础工作。要求带班党员在所带班级中积极开展思想政治教育工作。在一年级中重点做好入党启蒙教育，鼓励团员积极向党组织靠拢;在二年级中重点考察表现优秀的团员并积极向党支部推荐，协助党支部做好入党积极分子的培养考察工作。

（2）协助班委、分团委做好班级组织、管理工作。要求带班党员帮助和指导班委、分团委开展好主题班会、团员评议、学风建设等工作。注重对班干部的“传、帮、带”，调动他们的积极性，积极向班主任、辅导员推荐组织能力突出、责任心强的同学作为学生干部重点培养。协助分团委开展好丰富多彩的活动，增强集体凝聚力和荣誉感。

（3）积极关注学生舆情动态和心理状态。带班党员一方面要经常关注所带班级的QQ群、微信群、自媒体上的网络信息内容，另一方面要通过聊天、谈心随时掌握所带班级学生的思想动态，重点关注贫困生、成绩落后学生、单亲学生、有心理问题学生、残疾学生、少数民族学生等特殊群体的学习、生活和心理状况，并及时向辅导员、班主任反馈，同时做好对相关信息的保密工作。

（4）協助辅导员、班主任抓好班级学风建设。一是帮助学生尽快从高中的学习模式转变为大学学习模式，使他们尽快适应大学生活，掌握适合自己的学习方法;二是加强所带班级的纪律教育，杜绝旷课、迟到、上课睡觉、玩手机等不良现象，加强考风考纪的宣传和教育工作，形成自觉学习的良好习惯。

（5）协助辅导员、班主任做好突发事件的应对和处置。在应对学生突发事件中，学生党员具有第一现场、第一时间的优势，带班的学生党员一方面在日常工作中要认真负责，及时向班主任、辅导员汇报所带班级的思想动态，做到防患于未然;另一方面，在遇到突发事件时，要第一时间向辅导员、班主任和学校有关部门报告，并在相关部门人员及老师未到现场前冷静处理，把突发事件的影响降到最低。

三、学生党员带班制度的效果及经验

学生党员带班制实施以来，学生党支部的核心堡垒作用日渐突出，学生党员先锋模范作用得到了充分发挥。高年级学生党员有了一个新的施展才华的平台，通过带班工作各项事务的锻炼，他们个人能力素质也得到了提高。当然，带班制度的实施，也还有需要完善的地方，比如，带班党员的岗前培训针对性不强、时间短;日常工作在时间上存在与学习安排相冲突的情况;存在突出了带班党员而弱化了班干部的现象，下一步要在实践中继续完善这一制度。