医学院校A型行为类型医学生分布现状调查

高 立，张秋梅，金 文，梅瑞华，尹国才，任胜利，吉 峰

(济宁医学院，山东 济宁 272067)

作为医学生，在校期间不仅需要面对来自学习方面的压力，更要应对人际关系、情感交流等方面的问题，而A型行为类型医学生更有可能因为其特定的行为类型原因[1]，产生更加强烈的应激反应。因此，对医学院校A型行为类型医学生分布现状调查统计，真实掌握医学院校A型行为类型医学生分布情况，对于思政工作者有针对性的开展心理健康教育及心理疏导，全面提升医学生的心理健康水平具有重要作用。

一、对象与方法

1．对象。 在自愿参与的前提下，在某医学院医学生群体中校开展相关问卷调查。调查共发放问卷500份，最终收回有效问卷493份，有效问卷回收率为98.60%。其中：男生233人，年龄18-20岁，平均年龄(18.95±1.02)岁；女生260人，年龄18-19岁，平均年龄(18.53±0.73)岁。

2．方法。(1)一般情况调查。对参与调查医学生性别、年龄等情况进行初步调查及统计。(2)A型行为类型问卷(Type A Behavior Pattern Scale，TABP)[2]。该问卷共包含60个项目，其中：25个项目用于对被试时间匆忙感(Time Hurry，TH)方面进行测试，25个项目用于对被试争强好胜及敌意(Competition and Hostility，CH)方面进行测试，另有10个项目用于对被试进行测谎(Lie，L)。TABP的所有项目均采用“是”与“否”的方式进行计分，最终以总分37-50分作为A型行为类型的诊断标准，以总分29-36分作为中间偏A型行为类型的诊断标准，以总分27-28分作为中间型行为类型的诊断标准，以总分19-26分作为中间偏B型行为类型的诊断标准，以总分1-18分作为B型行为类型的诊断标准。(3)统计学处理。所有有效TABP问卷数据均采用SPSS 19.0统计分析软件进行处理，t检验，以P<0.05作为差异有统计学意义的标准。

二、结 果

1．医学院校不同行为类型医学生分布情况。 本次调查共在493名医学生中检出A型行为类型医学生34人，中间偏A型行为类型医学生76人，中间型行为类型医学生231人，中间偏B型行为类型医学生103人，B型行为类型医学生49人(见表1)。

表1 医学院校医学生TABP得分情况

2．参与调查医学生TABP得分情况。 参与调查医学生在TH得分高于国内学生常模，在CH得分低于国内学生常模，差异均有统计学意义(P<0.05)，在TABP总分高于国内学生常模，但差异无统计学意义(P>0.05)(见表2)。

表2 参与调查医学生与国内学生常模 TABP得分比较

3．医学院校不同性别医学生行为类型差异。通过对不同性别医学生TABP得分情况进行分析，发现不同性别医学生在TABP得分均有所差异，但差异均无统计学意义(P>0.05)(见表3)。

表3 医学院校不同性别医学生TABP得分情况

三、讨 论

本次调查共在493名医学生中各种行为类型医学生的分布基本成正态分布，且与国内相关研究报道比例基本一致[4]。通过将参与调查医学生与国内学生常模TABP得分进行比较，发现参与调查医学生在TH得分高于国内学生常模，在CH得分低于国内学生常模，差异均有统计学意义(P<0.05)，在TABP总分高于国内学生常模，但差异无统计学意义(P>0.05)。这说明参与调查医学生存在时间匆忙感方面要劣于国内常模水平，而在CH方面争强好胜及敌意方面要优于国内常模水平，但总体来说，参与调查医学生与国内常模在TABP总体处于相同水平。通过对不同性别医学生TABP得分情况进行分析，发现不同行为类型男性医学生与女性医学生在TABP得分均有所差异，但差异均无统计学意义(P>0.05)，这说明，作为人群中一种行为类型特质，A型行为类型的分布及在TH和CH方面的差异与性别因素无关[3]。

与D型人格类型正相反[4]，A型行为类型个体不仅有着更强的时间匆忙感，且在争强好胜及敌意方面也更强于一般人群。因此，A型行为类型医学生在面对学习、生活、感情等问题时，更有可能因其行为类型原因而产生更加强烈的应激反应[5]。因此，作为学生管理工作者，在掌握A型行为类型医学生分布现状的情况下，积极了解A型行为类型医学生行为特点，并有针对性的开展心理健康教育，对于缓解A型行为类型医学生的压力、避免心理健康负面事件的发生，均有重要指导作用和现实意义。