浅谈幼儿园安全教育的现状及对策分析

王海利

摘要：众所周知，儿童是国家的希望，民族的未来，是社会发展进步的基础。在幼儿园的实际教育教学中，幼儿的安全教育必须被视为幼儿园工作中必不可少的重要组成部分。参照儿童的身心特点和年龄特点，教师应采取满足其认知范围和身心发展的教育教学形式，教育和传授儿童安全知识，同时还要做好幼儿园安全事故预防工作。保证儿童安全学习和健康成长，并实实在在地保证儿童的健康发展。

关键词：幼儿园；安全教育；现状；对策

前言：安全工作切实关系到每个孩子的身心健康和生命安危。如今，政府已经出台了众多关于幼儿园安全的法律法规，对审批程序、设施配置、消防安全等安全方面有清楚明了的规定。然而，幼儿园安全教育的现状仍然不容放松警惕。

1.剖析当前幼儿园安全教育现状

造成幼儿园事故的原因有很多，扑朔迷离、盘根错节，主要有以下几方面原因。

1.1幼儿园的一些公共基础设施存在诸多隐患。众所周知，大家都知道幼儿园有许多儿童游戏设施，如滑梯、秋千等。这些娱乐设施设计的最终目的是丰富儿童户外活动，但一旦这些设施念旧失修，陈旧老化，则会给儿童的安全带来极大的安全隐患。

1.2幼儿园安全管理体系的现状

造成幼儿园安全事故的主要原因有制度松懈、管理不够不善等。以某市幼儿园为例，虽然公办园和大型私立幼儿园的安全管理体系相当完备，但没有按照相关规定具体执行。而中小型幼儿园对于儿童饮食和晨检缺少足够的重视，对幼儿的日常健康情况了解不够透彻，缺乏对食品安全的监管，尤其在交接班的过程中管理松散，门禁管理不严格，市场出现陌生人，甚至出现未经家长允许，将孩子托付给邻居或熟人的现象，后果可想而知。

1.3在实施安全教育时，存在的不足和问题

1）幼儿安全教育形式过于单一，内容不够具体全面。虽然幼儿园时常开展了安全教育的主题，但安全主题活动并不多见，绝大多数幼儿园都是采用讲故事或训导的方式来讲解安全教育，但能够进行实际演练的寥寥无几，甚至个别幼儿园一次都未进行过。

2）常常侧重智力教育，忽视健康发展。如今，大多数孩子都是独生子女。为了满足家长，许多幼儿园将大部分教学时间花费在识字、数学和英语方面，越来越倾向于小学化。长此以往，孩子们对学习失去了兴趣，安全教育更不必说了，导致孩子们处于危险的环境中。

1.4上级部门缺乏对幼儿园的严格管理

对中国幼儿园的资质问题，我国已经做出了明确规定，也颁布了相应的法律法规去严格约束，比方《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等。在幼儿园的规划设计中，许多民办幼儿园为了追求利益最大化，往往工程质量不符合标准。此外，一些上级的监督和检查往往流于形式，并没有对不符合相关规定的幼儿园进行完全彻底改造，进而给幼儿园带来了极大的安全隐患，危及幼儿的生命安全。

2.完善和改进幼儿园安全管理教育的对策

2.1教育者强化学习，增强责任感

首先，幼师必须不断加强自身学习，不仅需要掌握现代知识，多学科知识，还要注重学习现代技术，对于现代社会问题有一定的了解和认识。通过学习，更加能够把握不同年龄段出现的异常行为的理解，并做好应对措施。只有深刻了解和掌握防范儿童安全事故的意识和预防规律性特点，才能够及时准确地判断出问题，并且给出最佳解决措施。

其次，众所周知，责任意识是做好一切工作的前提条件。学前教育的性质和任务要求幼儿园和教师，不但要具备相关专业知识和技能，而且还要有强烈的责任感。因为这是良好教育的重要前提和基本保障。此外，安全教育问题也是一个态度问题。只有真正关心孩子，才能真正认识到儿童安全教育的重要作用。才能真正落实好安全教育。作为一名幼师，我们应该清楚地了解我们的崇高使命和重大责任。幼儿教育既是一种普通的，也是一种伟大的职业。幼儿园教师所做的事情是微不足道的，但幼儿园老师可以做的每一件小事都能确保幼儿的安全和健康成长。

2.2开展各种生动，多样的安全教育活动

安全教育的开展形式必须多样化。不仅要贯穿到每天的日常生活中，而且还要采用主题活动。幼儿园教师可以参考班上学生的年龄特征和安全教育内容，开展进一步的设计主题活动。通过学习，让孩子深刻理解危险的事物，树立自我保护意识。比方说大班可以以“火”这个主题来展开相应的活动，还比方说“关注食品卫生”的主题活动，通过讨论“路边特色小吃可以吃吗？”辣条可以吃吗？告诉孩子们不要吃路边小吃，不要吃三无产品，让孩子对垃圾食品有一定的认识，以及洗手后才能吃饭等健康知识，让孩子尽早了解食品卫生的重要性，不断增强自我保护意识，还开展“小保安”等类似活动，提高儿童的自我保护能力，让他们体验自救的方法和技巧。增强孩子的自我保护能力。

2.3適应现实需要，丰富安全教育内容

结合相应的季节性功能，及时地补充安全教育内容。例如，春季是流感的一个季节，你应该教育你的孩子，经常洗手，经常换衣服。同时，要注意食品安全和健康问题，不要吃不洁的食物，教孩子多吃果蔬，不许挑食经常运动。例如，如果孩子掉进浴室，老师应该抓住机会防止摔倒。允许孩子们轻松思考他们跌倒的地方，讨论如何避免跌倒，重现下跌倒情景，加深对跌倒的理解和体验，以防止再次跌到。

2.4建立了有效的安全教育评估

在对儿童安全知识的测试中，我们发现的教育效果非常不理想。甚至盲目认为教师讲授过的知识，孩子就可以掌握了，实际上并非如此。此环节评价评估为问题，幼儿园与小学有很大不同。所教授的知识不能通过考试成绩来衡量。在教学中，老师问“记住了吗？”孩子的回答通常是“记住了”，但有多少孩子真真正正记得，是否存在滥竽充数的情况，老师是不能够完全掌握的。教师通过相应的提问，看学生的反馈程度来去了解，或直接来个演戏，从而判断出孩子的掌握情况。只有灵活运用，才能让幼儿更好的掌握安全知识，进而牢记。

结束语：

总而言之，在实际安全教育过程中，教师必须树立安全感和使命感，结合儿童身心发展的特点，制定有效的安全实施措施，切实落实安全教育工作，有效防止安全隐患发生。

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