学生自主学习能力在初中政治教学中的培养

刘程

摘要：自主学习能力是学习中的必备能力，自主学习能力能够提升学习效率，发挥出学生的主观能动性。教学活动开展时不仅需要讲述相关的书本知识，同时也需要培养学生的自主学习能力。文章主要对初中政治教学中影响学生自主学习能力的因素进行分析，提出了培养学生自主学习能力的具体策略，这样可以更好的培养学生的自主学习能力，加快教学活动的进行。

关键词：初中；政治教学；自主学习能力

一、初中政治教学中影响学生自主学习能力的因素

（一）学生缺乏对政治学习的兴趣

初中政治教学活动中影响学生自主学习能力的重要因素在于学生缺乏学习兴趣，政治学习枯燥乏味，理论知识晦涩难懂，很多学生的学习效率比较低，因此失去学习的兴趣。思想政治教学活动进行时课堂活动数量比较少，课堂开展时主要进行知识讲解，学生的参与度比较低。最后思想政治教学活动开展时不重视预习活动的进行，学生没有养成预习习惯，这样既不利于自主学习习惯的养成，也导致学生教学时不明确教学重点。

（二）教学方式单一

传统的教学活动开展中由教师进行知识的讲解，学生被动的接受知识。这种教学模式具有很多的弊端，首先学生自主性无从体现；其次师生之间的沟通交流比较少，学生不配合教师的工作，影响到教学进度。教师方式是教学中的重要手段，教学方式单一制约着学生的参与，因此思想政治教学活动进行时需要创新教学方式，使学生更好的参与到教学活动中。

（三）教师引导不到位

最后影响学生自主学习能力的因素还包括教师引导不到位。教师在生活中不注重自身的引导，不能为学生树立一个良好的学习帮助。不仅如此教师在教学活动开展中对自身的定位把握不清，没有与学生进行深入的沟通交流，师生关系有待完善，这样就为引导工作的开展点来了很多的阻碍。初中生的年龄比较小，抵抗力比较差，容易受到外界环境的干扰，这就需要教师为学生创作一个良好的环境，但是在实际操作中教师工作不到位，没有为学生创作一个良好的学习环境，学生的自主学习效率低下。

二、培养学生自主学习能力的策略

（一）增强学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对学科具有兴趣，才能在学习中投入更多的精力、初中政治教学活动开展时需要增强学生的兴趣，具体可以通过以下的方式：首先教师教学时需要采用多种教学方式，活跃课堂气氛，增加学生在课堂中的参与度。教师可以创设相应的情景，通过模拟情景增强学生的认知水平。其次教学活动开展时可以开展知识竞赛活动，通过竞赛了解学生对知识的掌握情况，这样可以对教学进度进行调整。竞赛活动举办时还可以对表现突出的学生进行奖励，这样能够提升学生的参与热情。最后教学活动开展时需要利用好预习活动，学生在课下需要积极开展预习活动，通过预习对教学重点进行把握，明确课堂听讲时的重点，这样才能保证听讲更具有针对性和侧重点。

（二）创新教学方式

初中思想政治教学活动开展时还需要进行教学方式创新。教师教学活动开展时可以采用提问式的教学方法，即教师进行问题的布置，由学生回答问题。教师在布置问题时需要考虑学生的情况，如果问题设置的过难，则会影响到学生的学习积极性和学习欲望。反之如果问题设置的过于简单则无法发挥学生的潜力，这就需要教师对问题进行合理把握。问题设置时还需要结合具体的教学内容，学生在找寻答案的过程就是自我学习的过程，这样能够使学生更好的理解教学知识点。创新教学方式还可以在教学中开展分组学习，合理划分小组。小组成员之间可以进行交流和学习，这样能够活跃课堂的气氛，让更多的学生参与到学习活动中。

（三）加强教师引导

培养学生的自主学习能力还需要发挥教师的引导作用，学生的抵制力比较差，容易受到外界因素的影响，通过教师引导可以帮助学生将注意力集中在学习上，养成一个良好的学习习惯。教师需要生活中进行知识的学习和补充，为学生树立一个良好的学习榜样，这样能够对学生产生潜移默化的影响。教师还需要转变自身的身份，积极的与学生进行沟通交流，建立一个良好的师生关系，引领学生进行自主学习，鼓励学生掌握和探索一些课外知识，拓展学生的知识面。最后教师还可以利用学校内部的资源，为学生提供一个有利于自主学习的环境，从而更好的培养学生的自主学习能力。

总结：

教学活动开展时需要培养学生的自主学习能力，提升学习效率。初中政治教学活动开展中存在很多因素影响到学生自主学习能力的培养：缺乏学习兴趣、教學方式单一以及教师引导不到位，因此在培养学生的自主学习能力时需要增强学习兴趣、创新教学方式以及加强教师引导，这样能够更好的培养学生的自主学习能力，促使学生在学习中投入更多的精力，为学生以后的成长奠定一个良好的基础。

参考文献：

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