基于创新素质培养在高校体育教改中的作用

王勇

摘要：大学阶段是素质教育的重要阶段，各高校希望通过改革教学思想和教学方式，在体育教学中融入创新素质培养，以此提高大学生的创新意识和体育教学效果。本文分析了目前高校体育教学的现状，对创新素质培养在高校体育教学改革中的作用进行了探讨，旨在促进高校体育学生综合能力的发展。

关键词：高校体育；教学改革；大学生；现状；创新素质

引言：随着教育改革的不断推进，高校体育教学在方法和模式上都进行了相应的改进，但由于受传统教学观念和教学模式影响较深，在高校体育教学中依然存在着很多问题，从而影响着高校体育教学的质量。为切实提高高校体育教学效果，解决目前高校体育教学中存在的问题，改变高校体育教学现状，各高校积极采取了措施，将创新素质培养与体育教学相结合，使素质教育培养在教学中发挥作用，激发学生的创新意识，改变教学现状，提高教学质量，促进体育教学最终目标的实现。

1、高校体育教学现状

1.1不够重视体育教学

随着教育改革的不断深入，高校体育教学也响应教改的号召，相应地提高了体育教学的地位，但有些高校，对体育教学的重视程度依然不够，在教学模式和课程时间安排上，均没有系统的规划，随意性很强，教师的教学方法和评价方式相对比较单一，这种教学方法并不利于现代体育教学活动的开展，导致教学效果不佳。此外，一些高校体育教學设备和教学环境并不完善，体育设备种类少，样式陈旧，这与现代体育教学很不相符，削弱了学生学习体育的兴趣与积极性[1]。

1.2教学方式不够灵活

在现代教学背景下，有些高校体育教师依然采取传统的教学方式，将教学内容先传授给学生，再让学生进行模仿，这种教学方式古板、枯燥，引不起学生的兴趣，不能让学生明确学习目标，机械的学习，不能使学生的思考能力得到锻炼，限制了学生的思维发展，致使学生学习效果不佳。由于有些教师对体育课的重要性认识不够，因此在体育教学方面投入的精力较少，没有积极改进和完善教学方式，加之教学辅助工具陈旧，从而影响了创新素质培养教学活动的开展。在传统考试制度影响下，体育教学中的考试形式和考试内容没有创新，不能激发学生学习体育的动力和热情，体育教学对学生创新能力的培养显然效果不佳。

1.3教学内容仍然以竞技教学为主

有些高校在体育教学中，依然以竞技教学为主，将教学目标设定为，让学生掌握运动技巧和注意事项即完成教学任务。有些教师并没有充分认识培养学生的身心健康发展和创新思维能力的重要性，这与现代体育教学目标不符，不利于学生创新能力和素质的培养，也不利于教育改革目标的实现。

2、创新素质培养在高校体育教改中的作用

2.1提高体育教学地位，明确体育教学目标

在创新素质培养的前提下，各高效要重视体育教学的地位，将体育教学与其他学科的教学同等对待，足够重视体育教学课程，发挥各高校的教育优势。在体育教学中，将创新素质培养的内容逐渐融入到体育教学活动中，加强对学生身心素质的锻炼，逐步提高学生各方面能力与素质。首先，各个高校要全面了解体育教育对学生创新素质培养的重要性，以本校的实际情况为基础，合理设置体育教学课时，改进和完善原有的体育教学设施，增加体育教学所需的相应设备和器材；为体育教学提供前提保障。其次，各高校要加大力度宣传体育教学的重要性，通过校内海报、广播、网站等，宣传学习体育的好处，在潜移默化中对学生产生积极的影响，增强学生学习体育重要性的意识，使学生明确学习体育的最终目的，从而重视体育教学，积极主动地学习体育知识、技能，参加体育锻炼等，从而提高创新素质培养的教学质量[2]。

2.2丰富课堂教学活动内容

教师在进行体育教学过程中，对于体育课程的设计，要增加教学内容，使体育教学课堂丰富多彩，一改以往的单一和枯燥，并在教学中，注意内容之间或活动之间的衔接要紧密，使其能够顺理成章，不让学生感到突兀。在教学活动中，要根据当时的天气变化以及学生的学习状态，对不适宜的课程内容进行相应的调整，使其与实际教学环境相符。同时，要多创造一些教师与学生之间进行互动的机会，使体育课堂教学氛围变得和谐、融洽、轻松、愉快，更有利于对学生实施创新素质的培养。比如在开展篮球教学活动时，可将热身方式设置为“运球接力”的游戏。教师可将学生分成两个组，综合衡量学生的体能后，设定运球的时间，哪一组学生用的时间最短，哪一组获胜，暂时失败的一组要集体表演一个节目。通过游戏比赛进行体育教学，提高学生的竞争意识，能使每个学生将精力集中到体育教学活动中，提高了学生体育项目的技能和教学效果，促进体育教学目标的实现[3]。

2.3完善体育教学设施

体育教学设施作为体育教学的辅助性工具，在体育教学中起着重要的作用，相应的教学辅助工具能够促进体育教学的顺利开展，并取得满意的教学效果。因此，各高校应定期或不定期对现有的教学设施和器材进行盘点，对破损的教学设备和器材进行合理处理，及时补充和添置必备的教学设备和器材，为相应的体育教学活动的顺利开展提供基础设施保障。各高校体育教师要按照体育教学课时的设置，对体育教学内容进行不断创新，以丰富教学内容，使其具有趣味性，提高学生学习的热情。

2.4建设高水平的教师队伍

教师的水平直接影响着体育教育的创新素质教学的质量，因此，各高校必须打造一支高水平的教师队伍。首先，要对现有的体育教师进行系统化的培训，其内容设置要以体育教学改革方向为基准，让教师对最新的体育教学方法和理论知识进行全面了解和掌握，优化体育教学质量，保证创新素质培养的教学效果，全面提高学生的创新意识，为培养全面发展的人才奠定坚实的基础。

结语：在素质教育大背景下，高效体育教学目标也发生了改变，为更好地落实素质教育的目标，各高校和体育教师应改变体育教学思想和教学方式，不断优化教学设施，创新教学内容，将创新素质培养内容融入到体育教学活动中，使体育课堂变得活泼、生动、充满趣味性，为培养创新性、创造性高素质人才提供良好了教学环境。

参考文献：

[1]刘继练.浅析创新素质培养在高校体育教改中的作用[J].现代职业教育，2016； 11：180～181；

[2]李赞.创新素质培养在高校体育教改中的作用[J].桂林师范高等专科学校学报，2016； 09：104～105；

[3]郭虹.探讨创新素质培养在高校体育教改中的作用[J].文化交流，2014； 03：116～117.