大学生思想政治教育传承红色基因的现状及对策

张莉

摘 要： 红色基因是以红色资源作为依托、红色文化为载体、红色历史为表现形式、具有十分重要的德育功能的一种红色精神。大学生思想政治教育作为我国高层次教育，传承红色基因是教育的本质和建设中国特色社会主义伟大事业的必然要求。但是在新的时代背景下，大学生思想政治教育传承红色基因被赋予了新的时代特点和内涵，也面临着新的问题。我们应该详尽分析大学生思想政治教育传承红色基因的现状及原因，并积极探索出新的有效对策，通过学生、高校和政府通力协作，形成红色基因与大学生思想政治教育相结合的长效机制，不断提高大学生思想政治教育传承红色基因的科学性和实效性。

关键词： 大学生思想政治教育 社会主义信念 红色基因

近几年来，习近平总书记曾在不同地方多次强调“要发挥红色资源的优势，深入进行党史、军史和光荣传统教育，把红色基因一代代传下去”[1]。红色基因是指中国共产党带领的广大人民群众进行艰苦卓绝的奋斗与抗争、改革与发展的历史进程和实践中孕育并不断丰富和发展出的伟大精神成果，它带有丰富的历史内涵和时代印记。不仅能够坚定大学生的社会主义信念，增强其爱国主义情感，还能够使大学生的思想政治教育找到新的突破口，促进新时代中国特色社会主义思想在高校思想政治教育中的深入渗透和传播。

一、红色基因的基本内涵

在生物学上，基因是遗传变异的主要物质，它支配着生命的基本构造和性能[2]。如若我们把中国共产党比作一个“大写的人”，红色基因便是“这个人”的内核和灵魂，就是一种伟大精神的传承。它是“这个人”在面对新的挑战和困难时，不断攻坚克难，走向胜利的精神动力；是衔接历史、现实和未来，确保其事业薪火相传的精神脐带。对于共产党这个“大写的人”的人生而言，红色基因的内涵主要体现在以下几个方面：

第一，红色基因是信仰，即信念坚定、纪律严明。习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[3]中国共产党已经走过了96年艰难曲折而灿烂辉煌的历程，在这光辉灿烂的历程中，革命先烈们坚贞不屈的信念积淀成了红色基因的一部分同时也时刻影响着下一代。此外，面临新时代复杂的世情和国情，中国共产党始终把马克思主义作为共产党人的指导思想、始终坚信共产主义理想能够实现，并坚定不移地跟着党走。正是有了这份信仰的力量及对崇高事业的不断追求，才有了共产党人铁一样的纪律作风，才能使其大踏步地在时代潮流中前进。

第二，红色基因是忠诚，即爱党爱国、一心为民。红色基因不仅体现了中华民族的传统美德和丰富的爱国主义内涵，还随着实践的发展为其不断增添了新的、具体的内容。这些伟大精神成果都是红色基因中无比珍贵的成分，都深深感动、激励、凝聚着人民群众。正是这样强大的精神力量，才赢得了历史和人民的选择，使得共产党从95年前的50多名党员发展成为今天拥有8800多万党员的世界第一大政党，使得党长期执政的群众基础和核心地位不断巩固，为今天实现中华民族的伟大复兴奠定了坚实的群众基础。

第三，红色基因是追求，即实事求是、艰苦奋斗。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，是党的思想路线，也是红色基因中所包含的重要精神内涵。1927年，大革命及秋收起义失败后，睿智的中国共产党人，根据当时中国的实际情况，当即做出决断，引兵井冈山，经过不断地艰苦探索，为中国革命找到一条正确的道路，即“建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权”的道路，验证“星火燎原”的预判，也创建第一个红色政权并培育丰富的井冈山精神。正是这种实事求是、勇闯新路的精神，使我们党始终保持生命力和战斗力。

二、一些大学思想政治教育传承红色基因的现状

（一）大学生思想政治教育传承红色基因欠缺整体规划。

大学生思想政治教育应该是社会各方面合力的过程，是学生、高校、政府等个体交互作用的立体过程，红色基因是共产党人在实践中凝聚而成的精神内核，是经过实践检验过的真理，我们需要通过这个立体的过程将这种精神传递给当代充满朝气的大学生。但由于责任主体的泛化导致结果偏离了设计的初衷，一些学校思想政治教育责任主体被窄化成为唯一的主体——校方，把高校在大学生思想政治教育中的主导作用扩大成为全部功能[4]，导致在大学生思想政治教育传承红色基因的过程中不能达到各方渗透的效果。

（二）高校思想政治教育对红色基因文化应用方式有待改进和完善。

高校思想政治教育坚持传承红色基因文化，在这一实踐过程中已经积累了丰富的经验。在理论上形成了比较系统和全面利用红色基因文化进行大学生思想政治教育的观念和思路。但当代大学生以“90后”、“00后”居多，他们对红色基因文化的了解甚少，参与性不高，缺乏切身的体验。一个人思想道德素质的形成受多方面因素的影响，在开放的环境、剧增的信息面前，大学生思想政治教育自觉路径与自发路径呈现非同步增长态势[5]。红色基因属于实践性范畴，而不是理论性范畴。遗憾的是，大学生思想政治教育往往以学校为主要空间，通过专门的思想政治教育理论课程传播红色基因文化，逐渐形成某种独特的工作路径。此类教育形式单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣，开展的效果自然不能达到预期的效果。

（三）时代感不强，所发掘资源应进一步充实丰富。

近年来，高校越来越重视思想政治教育对红色基因文化的传承，使得红色基因文化在广大师生的队伍中得到了推广和普及，增强了他们对红色基因文化的认同和了解，从而反过来影响自身的思想和行为，但对红色基因文化的传承与时代特征联系并不密切，对红色革命资源的运用缺乏深刻性。一方面，高校在红色基因文化的教育和传播的过程中，多数仅停留在革命史实的讲述、革命精神的传承、道德品质的塑造等方面，没有充分与当代大学生自身发展特点和时代特征相结合，缺少开拓创新和与时俱进。另一方面，学生大多只读其表，未见其实质，印象自然不够深刻，效果自然不够显著。

三、大学生思想政治教育传承红色基因的对策探析

（一）融入大学校园文化，发挥大学生的主体作用。

任何一个时代，任何一个国家都需要英雄，都需要榜样，任何一种精神或信仰，只有人民从内心真正的拥护，才能够实现它所传达的意义。一方面，要发掘身边红色基因文化，强化大学生对红色基因文化的认同。瑞环同志指出：“坚持正面教育为主，最基本、最生动、最有效的方法是开展树先进、学先进的活动。这种活动的教育作用是其他任何思想政治工作方法所不能替代的。”[6]红色基因的内涵是与时俱进的，将红色基因的传承与社会主义核心价值观相结合，引导大学自觉向先进模范和榜样看齐，这对大学生思想会起到激励作用、推动作用，激发大学生的情感认同和共鸣，调动当代大学生的积极性，使他们自觉、主动地以红色人物为榜样，不断激励、鞭策自己。另一方面，鼓励大学生自主开展红色社团活动，丰富红色校园文化建设。大学生社团不仅是校园文化建设和提高大学生综合素质的重要载体，更是推进高等教育改革发展、加强大学生思想政治教育和传承红色基因的重要平台。因此，青年大学生要积极确立自己在思想政治教育中的主体地位，利用党的重大节日、纪念日等时机，充分发挥学生会、学生社团等组织在组织、协调等方面的作用，做好校园文化的建设规划设计，切实将红色基因文化教育纳入校园文化活动，确保各个社团都具有自我特色的红色基因文化，并组织大学生们踊跃参加，形成自主学习的氛围。

（二）高校要创新红色基因教育的方式，发挥教育主导作用。

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育传承红色基因义不容辞的主阵地，将红色基因列入思想政治理论课与实践教学中是必要之举。一方面，在课程的教授过程中，教育者要通过这种有针对性、生动、形象性的方式，使红色基因文化在课堂中得到多样化的展示，提高基因文化的感染力和说服力，让学生能够多角度全方位地深刻体会红色基因的精神实质。除此之外，根据红色基因的属性，高校的思想政治教育要更加侧重于体验式的实践教学。主要是依托当地的革命旧址、红色文化纪念馆、国防教育基地等平台并按照一定的教学目标和教育目的组织大学生进入基地接受红色基因文化教育。另一方面，互联网是当代最具革命性的科技成果之一，它是新时代背景下高校推动思想政治教育改革创新的重要工具和手段，同样地也为大学生思想政治教育传承红色基因的路径创新提供了契机。因此，要重点运用和推广基于网络技术的各类电子媒介在校园网上开辟独具特色的红色基因教育专栏，坚持以构筑教学互动红色教育网站为目的，将其作为大学生思想政治教育传承红色基因的第二课堂，发挥网络思想政治教育的优势作用。通过以上方式不仅能够彻底改变思想政治教育传统的“灌输说教、手段落后、不计实效”的教育方法，还能够增强红色基因相关内容的吸引力和影响力，达到对大学生思想政治教育的目的。

（三）政府和社会要加强协作，发挥组织保障作用。

对于社会和政府方面来说，主要是让红色基因在大学生思想政治教育传承中制度化。意味着要给这一过程立好规矩，建章立制，使红色基因在大学生思想政治教育传承中得到足够的重视，不断强化学生体内的红色基因，并使其在今后行为中表现出稳定性和统一性。首先，要改革编写思想政治教育课程的主要教材。更加注重红色基因文化与当代中国梦建设的实际相结合，解决好复杂多变的社会现实与相对稳定的教学内容之间的矛盾。将红色基因的精神融入主导意识形态的教育之中，正确处理好学术性和政治性的关系，使思想政治课真正成为传承红色基因和培养学生坚定信念的重要阵地。其次，要科学规划，加大对大学生传承红色基因文化项目的资金和设施的投入。政府各个部门要加大对高校思想政治教育传承红色基因的支持力度，同有关部门合力建设好红色基因文化的实践基地，便于高校教師和学生进行参观、考察及理论研究。同时，政府要积极构建系统的红色基因文化教育管理体系，形成由党委领导、学院主抓、相关部门配合齐抓共管的组织管理体系，并制定科学的评估考核制度体系，将大学生对红色基因文化的学习成效纳入思想政治理论课总学分，以此提高学生学习红色基因文化的积极性和实效性。

参考文献：

[1]时玉柱.高校思想政治教育传承“红色基因”的路径探究[J].克拉玛依学刊，2015（5）：53-57.

[2]蒋骁飞，我们都是情绪的奴隶[J].思维与智慧：上半月，2011（9）：21.

[3]宁高宁，刘国胜，黄永达，乔保平，张杰.强化学习意识坚定理想信念[J].现代国企研究，2011（7）：6-9.

[4]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[M].北京：社会科学文献出版社，2009：5.

[5]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[M].北京：社会科学文献出版社，2009：5.

[6]李瑞环.中国共产党思想政治教育史料选编[G].武汉：武汉大学出版社，2009.