谈谈第二代独生子女个性发展与道德成长的良性互动

罗珊

摘 要：第二代独生子女是指由独生子女与独生子女组成的"双独"家庭，他们的孩子也同样是独生子女，也常称为"独二代"。家庭、社会和学校要与第二代独生子女进行有效互动，来促进第二代独生子女的个性发展与道德成长。

关键词：第二代独生子女；个性发展；道德成长；互动

一、家庭与第二代独生子女的互动

每个孩子都有自己丰富的内心世界，他们的有些想法在大人看来是不切实际的甚至是荒唐的，但它却是孩子健康人格形成的沃土，父母应当给以正确的引导和扶持。

（一） 爱的分享与互动

我们都知道每个父母都是爱自己的孩子的，但是在爱孩子的同时也要教会孩子怎样去爱父母、爱长辈。因为爱也是一门艺术，是需要学习和锻炼的，如果一个人只知道享受别人的爱而不知道付出，自私自利，于人于己都是不利的。父母应该在平时的生活中培养孩子付出爱的能力，在对第二代独生子女的家庭教育过程中，我们在要求第二代独生子女要表达对长辈的尊敬与爱护的同时，作为父母的同样要尊敬自己的长辈和孩子。让孩子体验到爱是一个互动的过程，是一个快乐的过程。这样不仅能增进亲情，而且在无形中向子女传授一些道德理论和规范。

（二）意志鼓励互动

由于第二代独生子女是家里的唯一一个小孩，长辈们对他都是百般呵护，使得第二代独生子女对长辈的依赖性强。当一件事情做不完时就会撒娇叫长辈帮忙完成，通常做不到有始有终，意志力薄弱，这时就需要长辈们发挥自己的榜样作用。一方面，要想自己的孩子意志力坚强就需要长辈首先做到意志力要坚强、要持之以恒。比如在生活中跟孩子说话要算数，要履行自己的承诺，起一个带头作用。另一方面，父母和长辈可以有意识的给孩子安排一些家务，教育他自己的事情要自己做。也可带孩子出去钓鱼，培养孩子的耐心和意志力。这样就可以让孩子学会自立自强，拥有坚强的意志力，做事能持之以恒。

（三）掌握教育规律，实现教育互动

儿童的成长有很多个阶段，在每一个阶段都应给予与之相符合的教育。第二代独生子女父母在教育孩子时，应该明确不同教育规律的目的、内容、方法和手段，让孩子能够接受。然后根据孩子接受的情况再进行调整。孩子一岁就应该做一岁该做的事情，不应该在孩子很小的时候就给他布置各种各样的功课，占用孩子的玩耍时间，这样不利于孩子的心理健康成长。父母应该在日常生活中多观察孩子的行为，看他们喜欢做什么，有些什么兴趣爱好，然后根据孩子的兴趣爱好再加以培养。

对于第二代独生子女来说，他们刚刚来到人世，自主意识在逐渐的生长，所以在婴幼儿时期，父母要多加引导。随着第二代独生子女的成长，掌握教育规律，实现教育互动。

（四）劳动学习与互助

现在的第二代独生子女都是家里的“小公主”、“小王子”，都被自己的长辈娇生惯养着，很少让孩子参加劳动。俗话说“劳动光荣”，父母要教育自己的子女热爱劳动，热爱劳动是中华民族优秀传统。但是如今的第二代独生子女父母给予孩子太多的关爱和照顾，不是让孩子上辅导班就是带着孩子到处玩耍，很多孩子的时间都是在学习和旅游中度过，在实际生活中参加劳动锻炼的很少。因此，父母要让孩子去劳动，比如洗洗碗、拖拖地、擦擦桌子等，让他们感受到劳动其实是很快乐的。可以在做完一件事情之后可以给予他们一些适当的鼓励，让他们具有一种成就感。这样不仅能养成他们热爱劳动的习惯，而且让他们感悟到每一种劳动产品都是辛辛苦苦通过劳动而来的的。因此要珍惜别人的劳动成果，不能随意践踏和不尊重别人的劳动成果，从小就养成勤俭节约的好习惯，

二、学校与第二代独生子女的互动

（一）搭建共识，重视第二代独生子女的成长

学校和家长要达成共识，共同努力，促进第二代独生子女的健康成长。学校是教书育人的地方，更应该注重第二代独生子女的道德品质的培养，促使其德、智、体全面发展。处于幼儿阶段的儿童不是说要学到多少知识就很能干，比别人多会多几道题就很聪明，而是要从小就培养良好的道德品质。首先，学校要充分的利用课堂时间向学生传授一些做人的道理，帮助他们树立正确的“三观”。其次，在传授理论之后不能只说不做，要付诸于实践才能让学生们觉得这是真理。坚持课堂教学与课外活动相结合，鼓励学生积极地参加社会实践活动，做到寓道德教育于学习、于生活、于活动中。另外，随着第二代独生子女的成长，自主意识慢慢加强，努力朝着积极向上奋斗。

（二）搭建学校与第二代独生子女沟通的平台

学校可以采取开家长会、家访等方式跟第二代独生子女的父母或其他长辈沟通，让他们了解儿童在每个时期的教育规律。用规律来告诉家长不能过度的溺爱孩子，不能百分之百满足他的要求，迁就他的个性。第二代独生子女没有兄弟姐妹，也缺少玩伴。在学校里面突然见到那么多小伙伴，不知道怎么去与他们沟通。这时就需要老师做一个搭桥者，让同学们互相理解，彼此多交流、多沟通，一起玩耍。其次老师要多与第二代独生子女互动，要让他们觉得自己并非是一个特殊群体，也不是一群“问题儿童”。可以通过开展各种活动或者是进行家访和父母一起来帮助第二代独生子女的个性发展和道德成长。最后，学校要有一个良好的文化环境。利用好各种资源来优化校园的文化环境，比如广播、板报、心理咨询活动以及其他活动等，坚持正确的舆论向导。

三、社会与第二代独生子女的互动

（一） 社會坚持正能量传播，促进第二代独生子女健康成长

在今天，第二代独生子女还大量存在着，他们的存在关乎着社会的文明和稳定，所以社会要重视第二代独生子女的健康成长。首先，社会要对第二代独生子女要有一个正确的认识，同时要加强对第二代独生子女现象的关注，针对他们出现的一些问题要给予正确引导，增强道德教育意识。在进行道德教育的同时，可以选用最为广泛的媒体，但是要确保信息媒体在传播的时候要坚持正确舆论导向，坚持传播正能量。信息媒体在人们的社会生活中扮演着极其重要的角色，要充分的利用这一优势来增强第二代独生子女的教育意识。除了信息媒体外，还可以通过报刊杂志、电影、电视，与专家开展专题讨论来促进第二代独生子女的健康成长。

（二）社区为第二代独生子女的成长创造良好的社会环境

每个人都生活在一定的社区环境中，第二代独生子女也不例外，社区环境对第二代独生子女的个性发展和道德成长有很大的影响。比如社区生活秩序、社区风气、道德规范和人际交往等，这些都对第二代独生子女。良好的社会秩序有助于第二代独生子女形成正确的价值观念；社会风气对第二代独生子女起着潜移默化的作用，并直接的影响到幼儿生活习惯的养成；道德规范对第二代独生子女的思想品德的形成、发展影响很大，在相当大的程度上影响着人们人格的形成；人际交往对第二代独生子女的思想品德形成、发展的影响更是特别大，尤其是邻居、发小、闺蜜的影响特别大。因此，社区要有一个良好的生活秩序、社会风气和道德规范。并且，我们要努力的创造条件，积极引导第二代独生子女进行正常的人际交往，促使他们形成良好思想品德，要为第二代独生子女提供良好的成长和发展环境。

参考文献：

[1]聂丽萍.浅谈“独二代”的教育问题[J].学周刊，2012（1）

[2]风笑天.独生子女——他们的家庭、教育和未来[M].北京：社会科学文献出版社，2007

[3]孙宏艳.莫让“独二代”成为“精神留守儿童”[J].少年儿童研究，2010（11）