浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

张丽

【摘 要】在我们的教育工作中，小学语文是一项基础性的教育工作，要加以重视。随着社会的发展教育也在随之发展，对于小学语文的教学提出了更高的要求，要求老师在教学中重视阅读性的训练，因为课外阅读能够使学生的语文综合能力得到提高，作文水平也相应提升。在本文中从几个方面阐述了小学语文作文教学中课外阅读的重要性。

【关键词】小学语文教学；课外阅读；重要性

小学生作文水平的高低，直接反映了其语言综合表达能力的高低，同时也体现了小学生的思维、组织语言、理解能力。因此要提高学生的语文综合运用能力，主要的途径就是开展小学语文的课外阅读。小学生在课外阅读中，可以丰富自己的知识结构、开阔眼界、拓宽知识面并且激发出强烈的求知欲望。

一、开展语文课外阅读可以提高小学生作文能力

在开始阅读之前，书籍的挑选是一个至关重要的环节。因为小学生涉世未深，还没有足够的分辨能力，这个时候老师就要充分发挥指导性的作用。首先老师要提高自己的修养，博览群书，才能给出学生正确的读书建议。阅读经典是快速得到前人智慧的一个有效捷径，因为大浪淘沙，能够经得起时间推敲的书籍都称得上经典。有些老师和家长对于课外阅读的理解有偏差，认为只能给孩子们读那些提高考试成绩和写作能力的工具类的书籍，其余的都是闲书与杂书，可读可不读，读多了是浪费时间，只要考试能考个好成绩就万事大吉了，这是一种纯功利性的思想，一种短视的行为。考试检验的是课堂内知识的学习效果，而课外阅读可以培养提高一个人的综合素养，阅读的内容内化到自己的内心，对于人的一生都有帮助，所以课外阅读至关重要。小学生如果没有丰富的课外阅读，作文水平是无法真正提高的，所以，老师在教学中要坚持课外阅读的训练，长期的课外阅读对于学生写作能力的提高有非常重要的作用。课外阅读也助于提高学生对生活的感悟能力，对美的感受性，经常有感而发，并用文字的形式记录下来，养成记录日常生活的良好习惯，书面的表达可以加强学生文字操作、遣词造句的能力。在教学过程当中，老师应当鼓励学生在作文中尽量描写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。大量的课外阅读，能够培养学生丰富的想象力，增加学生的语言积累，提高自己的语文写作能力。

二、开展课外阅读可以大量积累学生写作的素材

写作的素材包括作文素材和语言材料，一个是从阅读中获得，一个来自日常生活，两者是互相结合，不可或缺的。在课外阅读小组，老师要鼓励学生多多阅读，提高阅读的效率，并且经常写一些读后感，制做阅读卡片。老师要对学生的读后感作出点评，不但要重视读书的数量，还要重视读书的质量。同时，老师要把点评的结果与学生平时考试中的语文成绩结合起来，把阅读效果当成是期末成绩的重要组成部分，这样一方面起到了监督学生课外阅读的作用，提高了阅读的效果，另一方面调动了学生的阅读积极性，增加了作文素材的累积，使小学生课外阅读工作得以顺利开展与加强。老师在阅读写作的训练中，可以加入一些变化，写作的形式不局限于写读后感、读书笔记，还可以增加适合小学生年龄的文学体裁，比如散文、诗歌、儿童故事、随笔等等。定期举行一些活动，让写作好的学生上台朗读自己的作品，以此激发他们的写作热情。要写出优美的作品，与平时课外阅读的积累是分不开的，有了丰富的知识储备，一定能够写出文采飞扬、声情并茂的文章。

学生们在课外阅读时，可以做一些收集和摘抄的工作，把那些好词好名都记录在册，加深对阅读内容的理解，既拓展了学生的知识面，又提高了阅读能力，使课外生活变得更加丰富多彩。要增加作文素材的累积，最好的方法就是课外阅读，书到用时方恨少，平时注重知识的累积，到了写作时，好的文章自然而然就从笔尖流淌出来了，文思如泉涌就是这个道理。

三、开展语文课外阅读能够培养学生学习语文的兴趣

小学语文老师在课外阅读的教学当中，要调动起小学生的学习动力，激发起小学生对于课外阅读的兴趣，使学生的语文素养得到提高。在小学教学期间，老师的影响力是非常大的，老师的言行，对学生有很大的榜样作用，老师要求学生做到的自己要先做到。因此，在课余时间，老师要带领和陪伴学生们一起进行课外阅读，并且在阅读中进行沟通与互动，建立良好的师生关系，分享读书的感受，对书中的内容、人物进行分析，引导学生正确地阅读，享受读书的快乐时光。在这种快乐阅读中，老师的榜样作用就出来了，老师爱读书就成了学生争相模仿的行为，强化了学生的阅读习惯的养成。

我们通常说快乐的情绪有助于成功，快乐的情绪也可以更好地促进课外阅读活动的开展。在小学语文的作文教学中，老师要营造良好的课堂氛围，改变教学模式，带领学生形成良性互动，对学生一些好的行为及时夸奖和表扬，充分调动起学生学习的积极性，以强化学生形成良好的行为习惯，加强学生表达自己的信心，从而增强小学生课外阅读的兴趣。

四、结束语

综上所述，在小学语文的教学内容中，作文的教学是其重要组成内容。小学的语文老师要充分认识到课外阅读的重要性与必要性，要同时加强学生写作能力的训练与作文素材的积累，把书籍的阅读与写作的练习紧密结合起来。阅读是一种语言的输入形式，写作是语言的输出形式，要经常地加以练习，使小学生的作文水平得到整体提高。

【参考文献】

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