如何指导中小学生的图书馆阅读

王芳玲

摘 要： 随着社会的不断进步和飞速发展，阅读显得尤为重要，因为阅读是人们与外界沟通的桥梁，通过大量阅读便可以获取更多的知识，了解更多的实事。图书管理工作者要加强对学生阅读的指导，使学生在小学阶段就能掌握有效的、正确的阅读方法，掌握更多的阅读技巧，不断提高学生的阅读水平和理解能力，将阅读渗透到学生的日常生活中，有效增加学生的知识储备，从而发挥阅读的作用。

关键词： 小学教育 图书馆 阅读指导

阅读是学生获取知识、开阔视野最好的途径。通过阅读，学生的心智能得到启迪，还能在潜移默化中激发好奇心和求知欲，从而阅读更多的书籍，这有助于丰富学生的精神世界。但是由于缺乏专业的指导，有些学生并不知道阅读的方法和技巧，因此，图书馆工作人员要根据学生的年龄和心理，给予学生最适宜的阅读指导，让图书馆的教育职能得以发挥，这在小学生的阅读和素质教育方面起着至关重要的作用。因此，开展图书馆阅读指导有利于推动中小学图书馆迅速发展。

一、加强小学图书馆阅读指导的意义

1.加强小学生图书馆阅读指导，有助于培养学生的学习技巧。

图书馆的阅读指导旨在发挥图书馆的重要作用，让图书馆为学生的阅读服务，并且让学生有效利用图书馆阅读。另外，图书馆的指导更侧重于对学生阅读技巧的指导，教给学生如何在图书馆借阅并阅读图书的有效方法，这对于学生的阅读生涯有着极其重要的影响，而且对学生的发展发挥着重要的作用。

2.加强小学生图书馆阅读指导，有助于培养学生正确的阅读价值取向。

小学时期是学生阅读习惯养成的重要阶段，而且小学阶段是学生提高阅读能力和培养阅读理念的关键时期，为此，教学工作者要在小学阶段就给予学生相应的阅读指导，让学生从小就养成良好的阅读习惯，并且逐渐形成正确的阅读价值取向，这对于学生以后的发展影响巨大，而且正确阅读价值取向的形成，在学生的成长方面也扮演着重要的角色，并且是无可替代的。

3.加强小学生图书馆阅读指导，有助于图书馆各项工作的开展。

小学生爱玩好动，且好奇心极强，对于新鲜的事物总是倍感好奇，对于自己没看过的图书，定会有极浓厚的阅读兴趣。图书馆的工作者要对学生进行有效指导，这就要求图书馆工作者具备专业的图书馆指导知识，并且具有良好的综合素质和专业的指导能力，这样才有助于图书馆各项工作的正常开展。

二、加强中小学图书馆阅读指导的途径

阅读指导，其目的是培养学生良好的阅读习惯，并不断提高学生的阅读能力，提高学生的审美水平和文化修养。为此，学校必须加强对中小学图书馆的阅读指导，并采取一定的方法，使得图书馆阅读指导发挥重要的作用。

1.新生入馆培训。

就如何有效利用图书馆资源这一主题，图书馆管理工作者可以对入馆新生进行培训，利用多媒体课件，向学生详细介绍并仔细讲解图书馆的整体布局、管内藏书、借阅手续及进入图书馆之后的注意事项等。图书馆管理工作者可以就这些内容，对入馆新生进行指导和培训，也可以现场将图书馆中借、阅、还、续借、借书证使用等作示范，让每一位入馆新生都对图书馆有全面、深刻的了解，知悉图书馆的管理制度，更快地掌握如何利用图书资源为学习服务，并且如何有效利用图书馆进行阅读。

2.加强学生图书管理员队伍建设。

为了有效地加强图书馆的管理及借阅工作，图书馆管理工作者可以挑选一部分喜欢阅读，并且热爱图书馆工作的学生，让他们参与图书馆的日常管理工作，并且有效传达图书馆工作情况，普及图书馆借阅图书的相关知识，争取让每一个学生都入馆学习，入馆阅读，让图书馆成为学生学习的基地，从而不断丰富学生的知识储备，并且在阅读中积累经验和素材，从而有效提高学生的写作水平。另外，在每个学期快结束时，图书馆管理工作者可以对参与图书馆管理工作的学生进行表彰，感谢他们一个学期以来所做的工作和贡献，并且表扬他们认真负责的工作态度，希望每一个学生都能遵守并且执行图书馆管理规章制度，让学校图书馆工作顺利进行。由此可見，加强学生图书管理员队伍建设对于图书馆阅读指导是极其重要的，而且是不容忽视的。

3.开设主题书展。

为了吸引学生的注意，让学生热爱读书，图书馆可以根据不同的主题开设书展，譬如：“春风十里，好书伴你”、“我的读书梦”和“书香致远，扬帆起航”等主题书展，通过这样的方式，把好书推荐给学生，培养学生爱好阅读的习惯，从而循序渐进，在潜移默化中提高学生对书籍的兴趣。

4.开展暑假系列读书活动。

学校始终都倡导学生要在暑假期间进行阅读，为此，图书馆可以开展以“书香清凉一暑假”为主题的读书活动，并编辑读书活动的成果集，让学生在闲暇之余与书做伴，在日常的阅读中培养学生的阅读兴趣。

三、根据学生的个性特征和年龄特点进行有效的阅读指导

学校可以根据学生的年龄对学生进行分层指导，充分结合广大学生的年龄对学生进行指导，并且不断加强图书馆建设，使得图书馆工作顺利进行，并且有效发挥作用。首先，学校应该根据学生的不同年龄阶段，将图书馆所陈列的图书分为多种类型，这样既便于学生阅读，又能使图书馆阅读指导工作有序进行，并且收效甚高。例如，读物类：可供小学低段学生阅读《格林童话》、《安徒生童话》等儿童读物；可供小学中断阅读的有《鲁滨孙漂流记》、《名人传》等，可供小学高段学生阅读的有《智慧背囊》、《散文》、《读者》等。经典类：唐诗宋词、四书五经等，学生不仅要爱阅读，而且要会阅读，指导学生学会阅读，这才是图书馆管理工作者的最终目标。然而，相较而言，初中阶段的学习任务比小学繁重，为此读书活动的开展有较大的难度，因此，图书馆可以开展一系列读书活动，使初中生也能掌握读书方法和技巧，并且交流阅读心得、阅读笔记，从而不断充实自己。

四、加强对图书馆工作的创新

在开展图书馆工作的同时，也要不断加强对图书馆的创新，使其跟上时代发展的步伐。首先，图书馆的工作人员要注重对学生的引导，让学生合理使用相关书籍，并且要对学生阅读的信息和数据进行归纳和统计，从根本上掌握学生的读书喜好和所读书籍的需求，从而配备更多这方面的图书，便于学生阅读。其次，图书馆工作人员要注重对图书馆所陈列的优秀书籍进行推荐，使得学生多方面涉猎各种读物，不断增加学生的知识储备，开阔学生的眼界，从而学到并掌握更多的知识。最后，应该不断加强学生对优秀书籍的鉴赏，通过对相关美文的阅读，不断增强学生的鉴赏能力，并在无形中提高其审美素质，陶冶其情操。

五、加强中小学图书馆阅读指导的建议

由于社会飞速发展，人们对阅读的需求愈发强烈。为此，有效开展图书馆的阅读指导工作，这不仅是学校和图书馆的职责，而且是整个国家和社会义不容辞的责任，因为读书之于人，就犹如生命之于食物，人的生存离不开食物，当然，也离不开书籍的营养，为此加强中小学图书馆阅读指导，对于学生的发展是极其重要的。

1.制订《国家阅读大纲》，营造重视阅读的社会风气。

国家应重视阅读，并采取相应的措施，譬如，可以制订《国家阅读大纲》，鼓励人们去阅读、去研究，把阅读视为每日必需品，通过阅读不断地充实自己，丰盈阅历。当然，国家应该鼓励和扶持阅读研究、书目研制、阅读推广等活动，并支持社会、学校和企业的阅读文化设施建设，使得阅读在人们的生活中扮演重要的角色，这样，越来越多的人都会热衷于阅读。另外，《国家阅读大纲》不仅要关注未上学儿童的亲子阅读指导，而且要密切关注受教育之后的师生共读指导，更要关注成年人阅读活动的有效开展。

2.切实履行《中小学图书馆规程》的相关条文。

《中小学图书馆规程》第15条中规定：图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书及读书卫生知识等方面的指导。为此，学校要切实履行中小学图书馆相关规程，并且开设阅读指导课，将阅读指导纳入学生的学习范围之内，通过专业的教师授课，教给学生阅读的方法和技巧，使其有效阅读，并通过阅读汲取更多的知识，扩大视野。

3.加强图书馆从业人员的阅读指导能力培养。

随着社会的快速发展，人们对知识有了更高的要求，也通过采取一定的方式进行知识的累积，图书馆作为当前最重要的课外学习场所之一，在阅读方面发挥着越来越重要的作用。另外，图书馆的功能并非单一化的，尤其是图书馆所营造的轻松愉快的阅读氛围，是其他课外阅读场所不具备的。因此，图书馆作为一个重要的课外阅读场所，其在人们的日常生活中扮演着重要的角色，这对图书馆工作者的文化底蕴、人文素养和综合素质都提出了新的要求，而且图书馆工作人员要具备专业的阅读指导能力。要加强对图书馆工作者的阅读指导能力的培养，可以从以下几个方面入手：

（1）图书馆工作人员要根据学生平时的阅读情况，对学生的心理進行研究，把握学生的阅读规律，并且掌握学生对图书的喜好。图书馆阅读指导要以学生为主要指导目标，图书馆工作人员要根据学生的年龄，掌握读者的阅读心理，这样图书馆的工作便能有序进行，有助于图书馆从业人员有效开展阅读指导。

（2）图书馆工作人员要不断加强图书馆阅读指导工作的研究，不断革新阅读指导的工作的方法，不要囿于一种阅读指导方法，而要以新颖的指导方式吸引学生。

（3）图书馆工作人员要学习更多的阅读指导方法。可以凭借各种媒介载体，学习更多的阅读指导方法。

（4）图书馆工作人员要向学科老师学习，学习如何以课堂的方式对学生进行有效指导，让学生有效利用图书馆并增加知识储备。

总而言之，加强中小学图书馆阅读指导，对于切实培养广大学生的阅读意识和阅读习惯，有着关键影响。因此，为了培养学生正确的阅读习惯，图书馆工作人员要通过不懈的努力，使得图书馆阅读指导工作能顺利并且高效开展，这对于学生阅读能力的提高发挥着积极作用。

参考文献：

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[3]张永荣.图书馆信息化建设中出现的问题和对策[J].内蒙古图书馆工作，2013.