浅析高职在校生的个人教育成本及对策

文/陈瑶



浅析高职在校生的个人教育成本及对策

文/陈瑶

云南锡业职业技术学院

本文运用教育经济学的有关理论和方法，抽样调查了云南锡业职业技术学院15名高职在校学生2016年的个人直接成本和间接成本。对在校生的个人教育成本进行了初步的研究,并联系实际提出几点政策性建议。

高职教育；直接教育成本；间接成本

1 个人教育成本的经济学意义

在理论指导和实践总结的基础上，笔者认为，高职在校学生的个人教育成本，为了获得教育,其个人和家庭所付出的年度直接费用总和,即教育者直接支付的各种教育花费，主要包括：学费、教材费、住宿费、水电费、伙食费、兼职收入、交通费、通讯费、技能培训费、奖助学金、学习用品费和文化娱乐费等；另外，高职在校学生都已达到劳动力年龄，因为接受教育而未能就业可能损失的收入，即间接成本，它是以前教育层次毕业生(即大学或专科毕业生)的年度平均就业收入乘以本地区的平均就业率来计算的。

2 个人教育成本实证分析

为了研究云南锡业职业技术学院个人教育成本，笔者在全院5000余名在校生中随机抽取了15名在校学生，其中14名16级学生，1名17级学生。作为研究学院在校生个人教育成本的基本数据，下图是本次抽样调查的原始数据。

2.1 个人直接成本结构及计算

（1）学费:这是高职在校生付费的绝大部分,因年级和学科之间的显著差异，学费标准在5000—6000元不等。年平均学费约5200元。

（2）教材费：由学院统一收取，一般采取多退少补的形式按照实际领取的教材费用支出，于第二年年中进行结算，每人每年500元。

（3）住宿费：按照学院《宿舍管理及收费》相关规定，其标准为1200元/年。

（4）水电费：在学院提供的水电供应情况下，超出的部分有在校生支付，由调查数据可看出，15名调查学生中，93.3%的在校生均需支付额外超出的水电费部分，其中200元/年占绝大多数，达73.3%。年平均水电费为160元。

（5）伙食费：学院采取的是半封闭管理，几乎学生的就餐仅限于在学院的三个食堂，由调查数据可看出，15名调查学生中，5000元/年以下的仅有1人，5000元/年——10000元/年的有14人，且10000元/年占大多数，共9人。年平均伙食费约为7933.3元。

（6）兼职收入：学院部分在校生在业余时间，为了增加自己的社会实践能力，同时减轻家庭负担，会选择校外兼职，在调查的15名学生中，有8名学生在2016年参加了校外兼职，其中最高收入为4000元/年，最低为300元/年，年平均兼职收入约为1162元。

（7）交通费：由于学院的学生来自云南省，交通费大部分用于假期往返于家和学校之间，同时学院离市中心较远，还存在着外出的车费，介于60-4000之间。年平均交通费约为950.6元。

2016年15名在校生个人直接成本

（8）通讯费：由于生源来自云南省，通讯费是花费里面不可缺少的一部分，年平均交通费约为933.3元。

（9）技能培训费：作为职业院校，技能培训是获得职业资格证的有效途径，其中技能培训费包括了培训费用和报名考试费用两个部分，由调查数据可看出，15名调查学生中，仅有5名学生参加了技能培训，且花费出现在200和800两个端点。年平均技能培训费约为146.7元。

（10）奖助学金：奖学金是作为奖励优秀学生的一种补偿性奖励，助学金是作为对贫困学生的一种补偿性资助，无论哪种方式，均可减轻在校生的经济负担，有调查数据可看出，15名调查学生中，能够拿到奖助学金的同学仅有5名，且金额各不相同。年平均奖助学金约为1166.7元。

（11）学习用品费:此项费用是不可忽视的一部分费用支出，15名调查学生中，均产生了学习用品费，最低仅200元，最高可达3000元，由此看出学生对于学习用品的投资参差不齐。年平均学习用品费为720元。

（12）文化娱乐费：在校大学生的文化娱乐主要包括上网冲浪、唱K、看电影几种方式，833.3元。

根据上述数据，15名在校生个人直接教育成本=学费+教材费+住宿费+水电费+伙食费+交通费+通讯费+技能培训费+学习用品费+文化娱乐费-（兼职收入+奖助学金）=5200+500+1200+160+7933.3+950.6+933.3+146.7+720+833.3-（1162+1166.7）=16248.5元。

即2016年15名在校生个人直接教育成本为16248.5元。

2.2 个人间接成本的计算

根据查阅16年相关数据，15名在校生个人间接教育成本=大学毕业生（高职）的就业年收入*所在地区职工平均就业率=3599*12*97.6%=42151.5元。

即2016年15名在校生个人间接教育成本为42151.5元。

2.3 个人教育成本计算

根据上述数据，15名在校生个人教育成本=个人直接教育成本+个人间接教育成本=16248.5+42151.5=58400元。

从以上数据可见，15名在校生个人年度直接教育成本为16248.5，这是比较低廉的，仅占个人教育成本（58400元）的27.8%，而个人年度间接成本（42151.5元）却占个人教育成本的72.2%。

3 结论及几点政策性建议

3.1学生技能培训费花费很少，甚至出现零的情况，在职业院校，尤其是作为培养技能型人才的高职高专，出现这种情况，实际上折射出在整个教育教学环节，出现了重理论，轻实践，重知识，轻技能的情况，才导致学生没有一种意识，多参与技能培训或资格证书的取得。

3.2伙食费普遍偏高，按照食堂收费标准，两荤两素一餐在6-8元之间，一日三餐在18-24元（假设学生每天早餐都吃6-8块的米线），一年有365天，刨除假期120天，那么伙食费应在4410—5880元间，调查的15名学生中有11人超过了这个标准，通过交谈，发现超过这个标准的学生存在着节假日聚餐、生日宴请同学的情况。

3.3在校生的个人直接成本和间接成本都是比较高的,当前的学费标准基本合理,但由于学院属于企业办学，虽属于公办，但是政府无财政拨款支持，不利于企业所办学校与政府投资的学校公平竞争，不符合教育公平的原则。

3.4多渠道创造收入,增加经济来源是解决在校生经济缺乏的“造血”有效途径。应能理智地接受并以积极乐观的心态广泛参加社会兼职，同时，学院的保障体系有待改进,比如:社会兼职门路不畅,奖学金、社会赞助的受益面也有待加大。

为一步完善在校生制度,从个人成本分担的视角提出几点政策性建议如下:

（1）完善高职高专职业技能认定的相关制度，把取得本专业相关资格证书纳入学分之中，引导和鼓励学生积极地参加相关资格证考试，并取得相应的学分。同时应增加学院内部资格证书认定的统一培训，缓解学生为了取得相关资格证书参加辅导班、培训班的费用负担。

（2）引导学生树立正确的消费观，合理消费，计划开支，切记铺张浪费，可以减少伙食费、通讯费、文化娱乐费中一些不必要的开支。同时可将全院进行校园网络全覆盖，减少学生应使用手机流量产生的额外通讯费用。

（3）增加政府经费投入，降低个人教育的直接成本。国家财政作为我国教育发展的主要支持力量，每年虽然对职业教育有一定的投入，但对于企业办学的学校投入的总量少，明显低于其他同类型学校的投入，不利于同民办学校公平竞争，使原本需要更多经费的企业办学没有得到重视，必须要提高个人学杂费，增加了高职学生的直接成本。

（4）增加在校生的资助形式。目前主要资助是国家助学金、少量的优秀学生奖学金的报酬。应该在已有奖学金的基础上增设定向奖学金、专项奖学金等,并积极争取社会上有经济实力的企业和有识之士设立企业奖学金、名人奖学金,扩大受奖面并增加奖金额。关于这一点,我们对学院领导班子应抱有积极的期望,领导班子应凭借其广阔的社会资源、学术威望和社会影响力与企业、公司联合,为学院增加更多的社会赞助。

（5）要建立在校生培养的质量评估与社会反馈机制,运用激励机制激发其学习积极性和创造性,以良好的绩效获得单位、社会的认可与赞助,一定程度上调节个人、企业和国家对教育成本补偿的份额, 适度的降低其个人教育成本分担的数量和比例。

[1]习近平.习近平在十九大上的报告全文[N].人民日报,2017-10-28.