初中政治有效教学的原因以及策略

黄玲

一、提高初中政治教学有效性的根本原因

1.应课堂教学改革发展要求

在当前全面教学改革的整体形势下，仍有部分教师并未了解课堂教学的根本意义，一味的追求教学理念更新、方法更新，完全忽略了学生的真实感受，这样严重影响了正常的课堂教学秩序，影响教学质量和教学有效性。初中政治教师必须要充分认识到课堂教学有效性所面临的主要问题及其产生的根本原因。

2.提高学生综合素质

初中政治教师应从自身实际教学情况出发，在课堂教学中遵守教学规律客观性，以提高教学效果的方式促进政治教学目标的实现。通过教学的方式使学生获取到更加有用的知识，促进其未来发展进而服务于社会、服务于民这才是教学的根本目的。逼问笔者通过对有效性教学进行的分析和研究发现，教师正确的引导和鼓励，能够帮助学生快速掌握学习方法和策略，是提高学生学习效率和能力的最佳方式。

二、提高初中政治教学有效性的相关策略研究

1.激发学生学习的积极性和主动性

兴趣是学生学习动力的主要来源，任何有效的学习都是以兴趣为支撑而开展的。如果初中政治教师仅仅针对课本上的理论知识进行讲解，就会给学生造成枯燥乏味之感，使其对政治产生严重的距离感，难以对政治学习产生亲近心理，造成初中生政治学习的兴致缺缺。因此，我们有必要重新认识初中政治教学，应新时代课程改革发展要求完成初中政治教育向素质教育的全新转变，创建良好的初中政治教育教学环境，真正将学生从应试教育的枷锁中解放出来，使学生能够主动去认识政治、了解政治教学的意义。在初中政治教学课堂上，教师应当从学生及教学实际情况为依据，从学生的角度帮助其了解政治教学，培养初中生政治学习兴趣，认识到政治的魅力。初中政治教师可以列举实际生活当中发生的事件，使其通过生活变化的对比，使其了解党的相关政策所带来的巨大转变，增加学生的切身体验，并加以科学适当的教学引导，让学生了解什么是政治，政治对我们生活产生的影响。初中政治教师应积极营造良好的课堂教学气氛，有意识的引导学生进行政治学习，帮助学生培养独立思考问题、解决问题的能力，并能够应用自身所学来表达自己的观点，全面提升初中政治教学的有效性。

2.采用情景教学模式

平等、民主、和谐的课堂氛围是初中政治教学的首要保障。初中政治教师应竭尽所能为学生营造一个宽松的课堂教学氛围，认真研究教学知识点，提出合理有效的教学问题，更好的将学生所学知识与其思维方向有机的结合在一起，让学生能够学有所用、学以致用，让学生在学习当中体会到知识带来的乐趣，缓解学习和教学压力，逐步养成学生独立学习的能力。教师还可以列举一些存在争议和代表性的问题，进一步激发学生的求知欲，让学生在讨论中不断总结经验和结论，帮助其树立正确的政治观念、培养正确的人生观、世界观和价值观。例如“好友交往礼为先”这一知识点的讲解时，教师可以通过对某位学生的优点进行夸奖，并让其谈谈受表扬时的感受，进而加深学生对礼貌待人的感受，并以生活中各种礼貌用语的使用为中心，讓学生进行相关的讨论，如果恶语相向又会是怎样的后果，这样的对比分析能够增强学生的感悟。

3.加强学生之间、师生之间的交流、沟通

思想的表达主要一口的是口头表达和交流合作的方式表现出来的，教师在课堂教学当中可以利用这一点，组织学生开展小组讨论、集体讨论等方式进行知识的整合，要求其在交流讨论的过程中谈谈自身的感受和理解。教师从旁加以引导，帮助其在交流当中得到不断的提升和突破。教师可以发挥自身言传身教的作用，先谈谈自身对某个问题的感受，带动学生课堂参与的积极性，使学生能够在课堂上畅所欲言，这样有利于加深学生对这一问题的印象和理解。

4.从实际出发，开展自主探究式教学

时代在发展、社会在进步，初中政治教学也不能一成不变，面对越来越丰富的信息知识，怎样帮助学生正确人力、理智的面对各种社会现象才是政治教学点的根本目的，我们必须以正确认识到这一点，更好的帮助学生树立正确的价值观念，能够对各种信息作出正确理性的判断，更好的推动素质教育发展进程，提高初中政治教学有效性。综上所述，我们可以了解到初中政治具有很强的开放性和实用性，且新课改要求初中政治教学既要激发学生的学习兴趣和主动性，进而提升课堂理论教学效果。但初中政治教学也不能够脱离实际，一味的空谈理论，应当将理论与实际结合起来，让学生能够利用所学知识解决生活中产生的各种问题，以学以致用、学有所用的方式鼓励、激发学生学习行过去，增加其学习的动力。在新课改背景下，初中政治教师可以从学生实际情况出发，科学合理的选择教学材料，增强课堂教学知识的实用性，为学生今后的学习生活奠定良好的思想政治基础。

三、结语

初中政治教学是帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观的重要学习过程，我们应当充分认识到政治教学对学生今后生活、工作所产生的重大影响，更好的利用现代新课改环境优势，努力改进教学手段和方法，不断提高初中政治教学质量，增强教学有效性，实现初中政治教育教学目标。