浅谈初中语文高效课堂构建策略

白金香

[摘 要]高效课堂”也就是要在课堂的45分钟内，语文老师最大程度的发挥课堂教学的功能及作用，最大限度和最完美的完成教学任务、实现教学目标，语文高效课堂应该包括教师高效地传授知识和学生高效地吸收消化知识这两方面，它应该是师生双向互动、心灵对话交流的平台，是一种以学生为主体的“人本教学”。 笔者就如何在新形势下打造初中语文高校课堂进行分析探讨，并根据笔者多年的工作经验提出一些见解。

[关键词]初中语文教学；高效课堂；构建策略

一、如何构建语文高效课堂

1.提高自身的专业素养。在新课改的教育教学发展的时代背景下，教师的综合素养对课堂教学的影响越来越大。作为一名优秀的语文教师，尤其初中语文的任课教师，首先必须正视自己，看到自身的优势及不足，学习必须要有针对性。就初中语文课堂来说，教师的综合素养以及知识储备是保证语文课堂教学效果的前提条件。因此，语文教师必须要积极利用好学生的课余时间做进一步的学习，广阅相关的资料书籍，必要时请教其他教师，首先学会提升自身的职业综合素养。除此之外，教师本身的亲和力也可以影响高效课堂的教学效果。教师和蔼的教学态度总会第一时间赢得学生的信任，作为语文教师，必须依靠自身的人格魅力来吸引学生，与学生进行良好的、有力的沟通，引导学生发挥自身的主体性以及主观能动性，培养学生学习乐趣。

2.以人为本，注重学生的主观能动性。新课标提出在教育的过程中要以人为本，注重学生各种能力的培养，不再是按照传统灌输式的机械教学。學生是学习的主人，有着很强的主观能动性，教师发挥的是指引的作用。如果在建设初中语文高效课堂的过程中，把握好学生自主学习的特点和优势，逐步地引导开发学生思维，让学生通过自己的思维和理解来解答问题，能够加深学生对语文知识的理解，融会贯通，也能让初中语文教学变得更加容易。

3.教学中与学生加强互动和交流。语文是我们的国文，从古至今，语文在我们的日常生活中都占据十分重要的地位。同时，语文的特点就是文学性比较强，在课堂教学期间可能会显得比较生硬和难以理解。初中生年纪较小，缺乏一定的人生阅历，在语文的理解上肯定会有一定的困难，也缺乏一些技巧，这个时候就需要教师从旁引导。而能够更好的了解学生的想法和观念的方式就是交流，教师在上课期间要尊重学生课堂教学主体的地位，与学生互动，可以了解到学生对知识的理解程度方便教师改变教学的内容和方式。在课堂教学期间能够体现教师和学生交流的最佳方式就是通过教师提问，教师提问也要掌握一定的技巧，所提出的问题要达到活跃学生思维的作用，但又不能超出学生的能力范围。语文教学又与情感教育密不可分，而教师和学生在交流的过程中，教师可以将自己的生活阅历与所学知识和学生分享，加深学生情感方面的教育，为语文教学打下情感基础。

4.优化语文教学方法。积极有趣的教学模式或者教学方法能够使原本枯燥乏味的语文课堂变得妙趣横生，生动形象，进一步活跃语文课堂氛围，促使教学内容更加直观，从而激发起学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的参与度。教师要根据学生的实际需要和课本内容灵活地选择教学方法，比如情境教学法、多媒体教学法、小组学习法等。教学方法选对了，可以进一步有效地促进教学课堂更加丰富多彩。

5.提高学习评价效果。初中语文高效课堂的创建有一个重要环节即是学习效果的评价环节，这亦是评价学生学习情况的一个重要途径。教学过程中，教师可以试图采用教学生进行互改、个别问题解答、小组合作等多种学习方式并重的形式对学生的学习效果进行有效的评价。这样能够进一步提高学生的辨别能力以及自我评价能力，纠正学生的错误思维。

二、构建语文高效课堂教学模式

构建“二惟、四步、三查”高效课堂教学模式。

“从惟”：学角度构建教学关系，一切以学习为中心；从惟生角度构建师生关系，一切以学生为中心。“二惟”思想维度主要发挥和体现学生的主体性以及主观能动性，更好地培养学生的自主学习能力和学习积极性，养成良好的学习习惯。

“四步”：指四个基本课堂教学环节，即预习导学、展示交流、反思測评、巩固拓展。四个教学环节的时间分配为10min+25min+5min+5min，从而使得学习时间安排均匀而高效，进一步帮助学生提高学习效率，激发学生的学习兴趣以及培养学生课堂学习的思维能力，帮助教师活跃课堂氛围，调动学生的课堂学习积极性，促进课堂有效教学，提高课堂教学效率。

“三查”：指课前查预习、课内查展示过程、课后查巩固测评三个重要的授课环节。学生预习过程是课前准备的重要环节以及将学生引入高效课堂的重要环节；课内展示过程的清查实际上是让教师和学生看课堂学习的过程，避免流于形式；最后，课后巩固测评则是教学相长的检测，也是对教学效果的一个综合性考核。一般而言，这三个环节的引入和学习以及教学活动开展，能够有效完成教学任务的评估，帮助学生进行学习内容的规划、自律性的监督以及学习过程的评价和教学过程的进一步深化管理，使其变得有条不紊。

初中语文高效课堂的构建是当前新课改实施以后的一个重要内容和学习指标，这种教学方式方法的引入和使用能够有效激发起学生语文学习的兴趣和参与课堂的积极性，进一步提升自身的自主学习能力和主观解决问题的能力，提升学习效率，与此同时，帮助教师提高教学效率。它的性能测试使用比较适合当代学生学习发展的趋势，因此，这种教学模式应该被适当地推广和给予一定程度的肯定。

参考文献：

[1]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012，（35）：95.

[2]谢震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015，（11）：72.

[3]彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015，（11）：89.