新时期高校思想政治教育方法优化与创新策略研究

刘金鑫　徐凤江　庞晶

摘 要：随着我国教育事业改革进程的不断深化，高校思想政治教育工作也受到了比以往更多的关注。育人为本，德育为先，在新时代背景下，强化高校思想政治教育的质量和效果，优化与创新大学生思想政治教育教学方法，就变得更加有实际意义。本文通过对传统思想政治教育工作方法实效性及存在问题的分析，探究高校思想政治教育方法创新及优化途径，着力增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，从而为探寻如何提高高校思想政治教育水平和能力贡献绵薄之力。

关键词：高校思想政治；教育方法；创新优化

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）04 — 0043 — 03

随着我国深化教育事业改革的进行，大学生的思想政治教育工作受到越来越多的重视。以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，并对新时期高校思想政治教育工作提出了明确要求：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”〔1〕然而，当前在我国现有高校思想政治教育工作中，或多或少还存在一些需要教育工作者亟待解决的现实问题：教育教学方法老套陈旧、教育理念保守落后，教育方法单一刻板等。在新时代背景下，要想真正开创高校思想政治教育工作新局面，就必须与时俱进，在教育方法、教学内容上有所创新和突破。应该先从提高高校思想政治教育管理者和从业者的自身素质着手，以点带面逐步提升高校思想政治教育工作的整体水平，为高校学生的成长提供坚实可靠的思想保证和奋发有力的技术支撑。

一、新时期高校思想政治教育方法优化与创新的必要性

当今社会大学生价值观念体系的形成受到多方面因素的影响，在信息科技水平的不断提高，“互联网+”时代信息爆炸的背景下，人们思想空前开放自由，五花八门、良莠不齐的各类信息充斥着社会生活的方方面面。大学阶段是学生形成自己思想道德规范和价值观念的成形期和关键阶段，对大学生的心智成长起到至关重要。处在塑造人生观、世界观、价值观的大学生，思想方式和行为判断很容易受到外界因素的影响和干扰，在高校对大学生的思想政治教育中，如果不对思想价值观体系的建立加以正确指导，对学生的精神层面就会产生负面影响。这就需要高校教育工作者在教育教学工作中不断创新，不断努力。高校思想政治教育一直以来采用较为传统的教学模式，即：理论灌输式教育，这种模式容易使学生产生逆反心理，以至于让大学生的价值观和世界观出现偏差甚至扭曲。为顺利推进新时期高校思想政治教育，优化高校思想政治传统教育方法与创新教育方法就显得十分必要，这也是高校的教育工作者面对的新挑战。

二、高校传统思想政治教育方法存在的问题

1.高校思想政治教育方法相对单一刻板、陈旧老套

当前高校思想政治教育多以课堂讲授的方式进行，并且多是大班教学的理论课，讲授的内容基本围绕书本中的理论知识，实践教学活动相对较少，有时甚至没有，这就使得授课内容无法融入到校园文化活动以及大学生的日常生活中去，难以与学生产生共鸣。大班课堂授课，师生之间的互动和沟通交流的机会少，传统的理论灌输式教育，理论内容比较空洞，教学方法、形式相对单调、教学思维单一、授课模式僵化，不能充分调动学生的积极性、主动性，不能满足学生发展的需求。而且考查方式还多以传统的应试和撰写论文等形式出现，对于大学生是否将学到的思想政治教育理论知识真正转化为内在素养和日常行为并没有过多的关注。很多学生死记硬背，并没有真正地掌握知识重点，对知识内容的理解流于表面，上课学习的唯一目的单纯到只是要通过考试，难以实现思想政治教育的初衷。

另外，理论讲授式教学亦无法满足新时代背景下有着较强主体意识的高校大学生的需求。大学生在生活、情感、职业规划等多方面产生的迷茫并不能通过理论授课得到解决。因此，需要拓展并创新高校思想政治教育方法和教学模式，并同时延展教育教学的适用范围。

2.高校思想政治教育教学内容与实际脱节

高校思想政治教育教学中普遍存在教学内容与实际脱节的问题。当前高校思想政治教育的内容更加侧重于书本上的知识，多是复杂、宏观的政治思想理论，而对大学生的思维能力锻炼、人际沟通交流等方面的内容涉及较少。当代大学生的思想层次比较大众化，实际所涉及到的内容与思想政治教育内容不大相同。所以，高校思想政治教育教学内容就存在问题导向意识不强，与学生思想和社会现實联系不够紧密，对接不够的问题。教育教学内容与实际存在脱节现象，导致学生很难接受和理解。

3.高校思想政治教育目标过于宏大

高校思想政治教育的目的是帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。但这些十分宏大的观念，不可避免的会使学生对思想政治教育产生一种距离感。高校思想政治教育目标过于宏大，而学生的阅历和经验良莠不齐，导致在看待社会问题和一些观念上不能同源共流。

4.高校思想政治教育工作者的素质亟待提升

高校思想政治教育工作者在实际教学工作中的作用举足轻重。一方面，目前部分高校思想政治教育者数量不足，人才储备梯队建设相对滞后，专业性人才相对欠缺，且人员流动性比较大。个别高校思想政治工作者或多或少存在工作态度不端、热情不高、积淀不深、耐心不足等问题。另一方面，随着时代变迁、价值观日益多样，大学生容易获取各方面大量的信息。部分思想政治教育者没有提高自身知识和专业素养，不能满足学生更高更新的知识要求。

5.高校思想政治教育欠缺对网络、自媒体等平台的运用

随着信息科学技术水平的迅猛发展，中国已经迈入到“互联网+”时代，高校思想政治教育在互联网和自媒体平台的运用有所欠缺，目前由于部分思想政治教育工作者年龄偏大，导致不能相对熟练的掌握和运用网络、自媒体等新平台，思想政治教学与多媒体教学相融合的专业知识相对不足。对校园中出现的各类涉及思想政治工作的事件掌握、把控和引导相对欠缺，利用微博、微信公众号等自媒体舆论平台宣扬高校思想政治教育的力度不够，有待进行一步提升和加深对大学生形而上学的感召力和学思践悟的引导力。

三、高校传统思想政治教育方法创新及优化途径

高校思想政治教育在更新创造新的教学方法的同时，也要借鉴和继承现有的优良教育方法和成功经验，去其槽粕，取其精华，结合新形势下学生的实际情况，进行系统化构建，进一步拓展和优化，这些主要体现在以下几个方面：

1.优化拓展教育内容，创新教学方法和教育方式。

首先，创新高校思想政治教学方法，应尽量避免进行大班教学授课。对于不同专业、不同年级的学生，应以灵活多变的形式开展有针对性的专题教学。传统的理论教学是必不可少的，但更要把形式化繁为简，理论讲的深入浅出，让学生真正学深悟透；教师在教学中要有新思路，教育教学内容要接地气，要贴近学生实际生活的方方面面，努力使教育内容妙趣横生却不乏实际意义，增强学生对课程内容的兴趣度，从而达到学生想要学，喜爱学，发奋学的目的。教学方式方面，教师要具有亲和力，注重情感融入，在课堂上通过与学生间的沟通和交流，达到师生思想和情感的互动，增强彼此间的信任，从而及时摸清学生的思想动向，掌握学生思想问题。提高思想政治教育工作的实效，更好的实现教育目标。

其次，创新授课模式和课堂管理方式。授课方法从单一的灌输到活泼生动、贴近学生，以学生为教育主体，尊从学生的自主意识和个性化发展；充分调动学生在课堂上的积极性和主动性，激发学生的主观能动性，提高自主学习和参与课堂教学的热情；扩展学生思维，挖掘学生的学习能力和实践能力，推进学生全面发展。授课中在单一的教师讲授外，还要多组织多开展课堂小组讨论，利用多媒体教学、情景模拟教学、案例教学等授课模式引导学生，从而更好的提高学生参加教学活动的兴趣。鼓励学生在课堂上积极发言，参加课堂互动，更好的融入到课堂。通过引入等多种直观形象的教学方式，课程内容更贴近学生生活和社会热点，让学生有积极向上的态度、对学习内容充满兴趣的同时，更好的学到知识，提高教学效果。

再次，在进行理论教育的同时，也要把高校思想政治教育渗透到其他学科教育教学、校园活动和校园文化、以及大学生的日常生活当中。还要在课堂外为学生竭力获取知识提供更多样、更广阔的方式和渠道，要更好的完善高校社会实践课程体系，增加学生参加社会实践活动的机会，让学生走出去，通过接触社会，了解历史。让学生的思想与时俱进，使学生在实践活动中加深记忆，从而升华课堂上书本中学习的思想政治理论知识，并对自己、对社会、对祖国都有更科学严谨、更深刻准确、更全面客观的认识，同时也能清楚认识到今后所要面临的机遇和挑战。为更好的帮助学生树立正确的三观，教师也要及时发现学生在社会实践中出现的问题并加以行之有效的指导，提高学生思想政治觉悟。

2.加强教师队伍建设，提高思想政治工作者创新意识、创新能力

首先，要加强高校思想政治工作者队伍建设，提高教师的思想政治素养和道德素质，加强对教师的培训，提高综合素质；加强师德师风建设，塑造高尚的情操，提高个人魅力，并把更多的精力和时间投入到课堂教学和与学生的沟通之中；加强教师相互间的交流学习，通过教师间的教学研讨，不断提升教师队伍的理论水平、专业知识和教学技能。加强个人学习，具备丰富、多层面的知识面，完善自身知识储备。不断提高教师自身的创新意识以及在教学、科研和实践创新方面的业务能力水平。优化及创新高校传统思想政治教育方法，首先就要求高校思想政治教育工作者要提高自身的创新意识、创新能力和先进的教育理念。如果教师自身不具备创新发展的理念，那么培育学生的方式方法也难以实现创新突破。作为决定教育效果的重要因素，新时代的教育工作者需要将高校思想政治教育与全球化时代背景良好结合，并整合已有教育内容，进一步加强自身教学、科研创新水平，以创新的教学方法进行全面教学。

其次，大学生的思想随着时代的发展已在不经意间发生了翻天覆地的变化，由于个体思想和文化水平差异较大，教师要时刻关注学生思想上的波动，通过课上观察，课下了解，当面询问，及时发现和化解学生的思想问题，教学方法上要灵活多变，以积极引导学生为主。思想政治工作者要提高自己对学生思想工作的认识和理解能力，要根据不同学生的实际情况，研究、设计和制定相应的教学方案，利用灵活多样的教学手段，及时调整工作方法，在借鉴传统思想政治教育、德育教育的精髓的同时，启发和拓展思路，通过不断摸索、试验和创新思想政治教育工作方式方法，以及学生管理技术，从而来适应新形势下大学生的思想变化。

最后，近年来信息科技水平的迅速发展，高校思想政治教育工作者需要紧握时代脉搏，迎来新的挑战。通过加强对思想政治教育工作者运用网络、自媒体等新平台的能力培训，提升教师运用网络的技能和，更好为教育教学服务。通过网络渠道，获取最新最热点的图片、音频、视频等信息，以大学生喜闻乐见的方式授课，提升课程的吸引力，增加课上师生间的有效互动，从而提升思想政治课程的凝聚力，达到网络的促进作用。通过微博、微信等网络自媒体渠道，更好的随时了解学生的学习、生活情况以及思想动向，第一时间掌握学生的思想波动和心理诉求，进行有针对性的思想政治教育，提高教育的深入性。具备一定的心理学方面知识，当学生面临心理健康问题时，能及时与其进行沟通、交流，确保在大学期间心智健康发展。

4.充分運用网络、自媒体等平台进行思想政治教育

高校思想政治教育要与时俱进，网络的发展为高校提高思想政治教育水平创造了新的发展机遇，网络不仅改变了大学生的生活方式和价值观念，同时也影响着大学生的思维观念和行为方式。加强网络平台建设力度，积极践行网络思想政治教育，利用前沿科技为教育教学服务，实现传统教育难以实现的教学效果。

首先，加强、完善、创新网络和自媒体等思想政治教育平台的建设，充分利用互联网和自媒体平台等新媒体新技术的优势，丰富思想政治教育的方式方法，及时更新和丰富网络平台教育内容，开设网络试听课堂，思想政治交流评论专区，聚焦社会热点，提高学生的兴趣和关注热情，学生可以更方便快捷的获取需要的信息。合理利用网络平台，适时引入教育内容，以补充传统教育的不足，使思想政治教育更加具有活力和吸引力，从而达到正确引导学生的目的。

其次，利用互联网主动贴近和了解学生，充分利用微博、微信等网络媒介，了解学生的舆情民意，掌握学生的思想动向，通过高校官方公众号、官方微博等网络平台，及时解析各种社会问题，化解相关矛盾，提升舆论引导能力，及时详细的解答学生的各类问题，搭建服务学生，指导学生的网络舆论平台。

结语

创新高校思想政治教育不仅责任重大，而且意义深远，通过深入摸索和探寻教育教学过程中潜藏的问题，梳理、优化和完善现有体制机制下的教育教学内容，分析创新教育教学的方式与方法，使高校的思想政治教育工作更具有科学性、严谨性、务实性和高效性。

〔参 考 文 献〕

〔1〕习近平总书记系列重要讲话读本〔M〕.北京：学习出版社，中共中央宣传部，2016.

〔2〕史玲杰.地方高校思想政治工作面临的问题及对策探析〔J〕.赤峰学院学报：自然科学版，

2017，（06）.

〔责任编辑：侯庆海〕