小学体育教学中学生活动设计

何学明

（通渭县西关小学 甘肃 定西 743300）

新的《体育与健康课程标准》指出学校体育教学必须贯彻“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。因此，体育课堂教学中必须合理设计学生的学习活动，让体育教学更好地促进学生的健康发展。

一、创设寓教于乐的教学情境，激发学习兴趣

小学体育活动以玩乐为主，教师要善于创设多种学玩相结合、寓教于乐的教学情境，引导学生在自主学练中提高体育兴趣。

1.游戏化。小学体育教学中要将教学活动设计成各类体育游戏，从而激发学生的学练兴趣。例如在投掷练习中，教师可以利用投掷小器具，设计一个“飞赴前线”(掷纸飞机)→天降伞兵(掷降落伞)→炮轰高地(掷橡皮管)”的体育游戏，这样既优化了教学过程，又提高了体育学习的兴趣，满足学生体育游戏的心理需求。

2.故事化。利用故事情节吸引学生注意力，通过对故事情节的再现或延续，营造“置身于境”的教学效果。如在“穿过小树林”教学中，教师给学生编一个树林里“抓野兔”的故事，激发学生想象，然后模拟故事情节展开体育活动，让学生产生身临其境的练习感受，提高学练兴趣。

3.探究化。通过课堂提问、定练习目标、提学习要求等调动学生的思维参与体育活动，开展探究性学习。如垒球掷远教学中教师设疑：什么样的角度垒球掷得最远?让学生带着疑问去尝试、去练习实践，用探究化的教学情境促使学生自主学练，提高实践探究能力。

二、整合体育教学方法，优化课堂设计

提高体育教学的有效性在很大程度上依赖于教师运用了科学、有效、合理的教学方法。学生在掌握体育知识以及技能的过程中，思维活动是必不可少的。教师不仅要看表面现象，还需留意和培养学生的积极主动思考意识。在进行体育课堂教学的过程中，教师应运用诸多教学情景、方式和手段来培养学生的积极主动思维能力。

1.精心组织课堂教学。小学体育教学内容包括田径、球类、技巧、武术、体操等，不同的教学内容有其不同的特性。因此教师要充分挖掘教材潜力，将组织教学与教材特点有机结合，改变传统教学中单一的千篇一律的教学组织形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。例如田径教材的跑，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

2.运用游戏和竞赛手段。在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。例如，在投沙包练习中，我们先让学生练习投自己折的“纸飞机”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并以游戏中领会了技术要领，体验蹬腿、收腹、挥臂，顺利地掌握了技术动作。又如在上短跑教学中，我们多利用“迎面接力赛”“50米往返接力”“障碍跑”等。

3.强化学生运动技能的教学。体育教师一定要加强对运动技能的教学，尤其要重视动作要领的教授。体育教学中的动作要领是在体育运动发展演变过程中，由体育研究者总结出来的，科学性、规范性和指导性非常强。因此体育教师要用通俗易懂的语言把动作要领准确表达给学生。学生在充分理解动作要领的基础上就会更熟练、更准确地完成各项体育动作。比如教师在教授立定跳远时可以这样讲解：落地之前膝盖一定要前顶，尽量把脚向前伸，千万不能先用脚尖着地。落地时双脚不要并拢，这样做重心不稳，容易摔倒。正确的动作是双脚距离与肩膀的宽度大致相当。教师还要注意纠正学生技术失误和不规范动作，尽量让学生摆脱原地小跳以及双脚踩踏起跳线两个技术性失误。

4.促进学生智能的发展。田径的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮练习能培养学生的控球能力，排球的扣球练习能培养学生的判断能力，体操练习能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。因此，在体育教学中通过多种手段使学生的智能水平不断提高和发展。

5.积极培养学生的创造性。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制做体育器材等，都能培养学生的创造性和想象力，当然学生的创造性活动需要教师使用适宜的教学方法、手段进行启发引导。

三、开展丰富多彩的课外体育活动

新课改下的体育教学过程，应包括体育课和课外体育活动。有计划地开展丰富多彩的课外活动，有利于培养学生参加体育活动的乐趣，帮助学生建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，从而促进学生身心健康的全面发展。组织体育兴趣小组开展阳光体育运动，就是一项不错的因地制宜的课外活动形式。教师可以根据学生兴趣、爱好的不同，组成乒乓球小组、羽毛球小组、跳绳小组等，每天课外活动时间把学生组织在一起，有质量地锻炼一小时，能够很好地调动学生参与的积极性。

新课程理念下的体育教学学习活动设计要根据教学目标因地制宜，因人而异，因材施教；根据具体情况灵活运用组织教学，创新教学方法，确保体育课堂教学的有效实施。让学生在活动中理解并掌握运动技能，让体育教学更好地促进学生的健康发展，使课堂成为每一位学生充分发展自己能力的舞台。