浅谈幼儿园进行科学幻想绘画教学的课堂管理

庞满斗

（通渭县幼儿园 甘肃 定西 743300）

少儿科学幻想绘画是少年儿童对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式。科学幻想绘画创作是绝大多数少年儿童喜欢的一项活动，它对培养少儿的科学想象力和创新意识，倡导科技与艺术的结合，都具有非常重要的作用。美术课程标准提出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”那么，我们在幼儿绘画教学中应如何开发创造潜能进行科学幻想绘画呢？

一、通过搜集、欣赏、分析科技图片，激发幼儿对科学幻想绘画的兴趣

一是教师要鼓励幼儿和家长搜集各种科技图片，提高幼儿对科学幻想绘画作品的兴趣。兴趣是勤奋的内驱力，是不断进取的力量源泉。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”因此，在教学中要努力提高幼儿对科学幻想绘画的兴趣。搜集的科技图片，可以是幻灯片，可以是图片；可以是从网上下载的科技图片，也可以是园内幼儿的原创作品；可以是园内以往学生的作品，也可以是本班学生的优秀作品……通过搜集科技绘画作品，加深幼儿对科技绘画的认识。

二是教师要认真指导幼儿欣赏科技图片和原创作品，培养幼儿的科学想象力和创新意识。在欣赏时，不能无的放矢，要认真做好课前准备，对幼儿提出的问题，教师要积极释疑，消除学生对科幻画创作的神秘感。在大班幼儿欣赏米罗的《星空》一课时，我设计了这样几个目标：第一个目标是从色彩、图形等形式语言入手，初步感受“星空”的美；第二个目标是尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受；第三个目标是通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

三是教师要鼓励幼儿分析科技绘画作品，培养幼儿的欣赏能力。在欣赏我园大三班陈玉同学的作品《小老虎的愿望》时，一位小朋友简直讲述了一个语言故事：一天早晨，小老虎和妈妈走在去幼儿园的路上，小老虎问妈妈：“妈妈，我们为什么不开车去幼儿园呢？”妈妈：“因为我们要为保护环境做贡献。”小老虎又问：“什么是保护环境呢？”妈妈回答说：“就是要让我们生活的地方天天都干净、美丽，让我们生活的更加舒适。”小老虎继续问：“为什么不开车就能保护环境呢？”妈妈解释道：“因为汽车每天都在排放有害气体，这样会让蓝天不再蓝，空气不再新鲜。”小老虎高兴地对妈妈说：“妈妈，我要每天都走着去上幼儿园，我要天天都看见蓝蓝的天！”妈妈眉开眼笑地表扬道：“好呀，我们一起努力保护环境吧！”因此，在课堂上，教师要善于发现幼儿的闪光点，激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的欣赏能力的语言表达能力。

二、密切联系生活，积累创作素材是幼儿进行科学绘画的保证

在进行科学幻想绘画创作时，我发现孩子的作品主要有变形玩具车、未来太空和楼房修建等题材。好像科幻画除了这些之外，就没有其它的题材。针对这种情况，我在家长开放日活动时，对学生的创作情况进行了说明，让家长明白闭门造车的危害，正确认识带领孩子走进生活的好处和给孩子带来的快乐。并要求家长在带领孩子接触自然环境中的实际事物时，要积极引导孩子对自然、社会现象进行观察，正确认识各种自然、社会现象，从而拓宽孩子科幻绘画的内容。同时，由于大千世界，形形色色，科幻画题材非常多，因此教师要有意识地指导学生根据自己的文化知识水平、兴趣爱好来选定科幻画主题。我班有一位学生的妈妈是清洁工，每天早上要去扫马路，他幻想着造一辆有很多功能的垃圾吸入机，把城市的垃圾都吸到垃圾收集车的肚子里，城市空气就清新了，环境优美了，妈妈和像妈妈一样扫马路的爷爷、奶奶和叔叔、阿姨了再不去扫马路了。

三、根据幼儿生活环境、兴趣爱好和特长选定绘画题材是指导少儿科学幻想绘画的关键

由于每个幼儿的生活环境、兴趣爱好、年龄、知识面和特长都存在着差异，对相同的问题却有着不同的看法。为此，在进行科幻绘画创作时，要因材施教。根据每个幼儿的特点，将创作类别分为当前科学技术类、日常生活类、环境变迁类、城市建设类等，表现形式采用水彩画、蜡笔画、粘贴画、电脑绘画等多种形式。由于指导具体，大多数幼儿精心绘制出了一幅幅精彩的作品，画卷上涌动着孩子们对风、雨、雷、电等自然与宇宙现象的理解和对流体力学、激光、纳米等高新技术创新应用的渴望，一幅幅科幻画展现的是少年儿童的艺术灵感和对未来的无限遐想。部分优秀作品采用了剪与画、刮与画相结合的技法，表现手法独特、大气、十分有创意，给人以强烈的新鲜感。有位小朋友创作了《接收器》，他说，每次听到那恐怖的雷声，都会吓得直打哆嗦，为这事，经常被爸爸妈妈骂。现在有了声音《接收器》，就不用怕了，可以自由自在的上学、玩耍，再也听不到那恐怖的声音了。

总之，幼儿科学幻想画的教学要依靠于教师改变传统的教学方法，以培养儿童创造力和想象力为主要目标，只有这样幼儿科幻画的教学会更上一层楼。