学校家庭社区一体化 促进书香校园建设

黄光团

（温州市苍南县灵溪镇第二中学 浙江 温州 325800）

一、学校层面策略

（一）提供物质保障。创建书香校园，营造书香氛围，须有阅读场所和图书保证。图书馆和阅读室是首要关注的问题。图书馆位置的选定要讲究清静、明亮、方便，尽可能地提高图书馆的设施装备，如设置电子阅览室、图书电子管理系统，提供茶水的休闲式书吧等。班级的书柜也是必不可少的，方便学生借阅；走廊、连廊里落地或挂在墙上的“鸟巢图书馆”，要有常更换的图书杂志，不怕学生“借”走和损毁。学校充分利用楼道、板报、橱窗、走廊等张贴学生读书作品、名人读书故事、名言警句等进行展示，精心设计“让每一面墙壁都会说话”的育人环境，全面形成特色鲜明、美观雅致的书香环境，假以时日，书香熏陶下的学生自然会遵规守纪。

（二）设立读书节。书香校园建设能持久地开展并深入人心，须制定科学的方案，统一步调，开展有声有色、丰富多彩的活动。在活动中让师生感受书香，体验成功，提高境界。读书节每年都要举行，有条件要让师生在校的每一天都有过读书节的感觉。举行读书节，须制定详尽可行的方案，执行程序必须明确清晰，事前知照全体师生员工，活动内容多种多样，如古诗即兴作画比赛、古典名句书法比赛、现场作文比赛、英语口语演讲或对话比赛、书香校园摄影比赛、古诗文背诵比赛、读书手抄报比赛、师生读书演讲比赛、经典颂读比赛、名著阅读报告会、中外经典影片展播、读书主题班会观摩、读书节心得体会交流会、跳蚤书市义卖活动、辩论赛等等。读书节还须与校园其他活动相结合，如学校把《书法》、《影视欣赏》、《朗诵》等开发为校本课程，让读书活动浸入校园的每一角落。学生在读、思、行、悟中一步一步提升自己。

（三）促进教师成读书之范。管理的最终目的是为了不管理，这是管理至高境界。要向至高境界迈进，教师的专业发展是不可忽视。学校要设“教师专业发展论坛”、“班主任论坛”、“赢在中层600秒论坛”等，每学期三至四次，让这一平台促进教师阅读、思考、写作和演讲，在交流演讲中可清楚教师水平层次和所思所想，更重要的是通过交流平台让教师畅谈、分享读书感想、教育教学体会和成功心得。在校园里掀起你追我赶的读书热潮，自我管理就会实现。

陶行知说，“人生应该多读几本垫底的书”。教师素养的提升靠读书，而学生素养的提升是靠有素养的教师的指导和引领。学生读书的兴趣和水平直接受教师的读书兴趣和水平的影响。因而，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。在校园里我们观察到，不读书的教师教育效果是很不理想的，且学生思维亦受其所限。教师要同经济诱惑作斗争，唯有读书，与经典同行，与教育家对话，才能走向崇高，使学生走向成功的同时成就自己。

二、家庭层面策略

开好与书香校园建设相关的家长会。家长会主题可以“营造书香家园”、“阅读改变人生”、“营造和谐家校关系”等。通过优秀家长的传经送宝，专家的家庭教育、阅读讲座、亲子活动等，提高他们对家庭读书活动和亲子关系重要性的认识。家长认同学校的做法，书香家庭的营造就大有希望。学校可以通过每年寒暑假、节日放假前给家长一封信等方式提示和引领家长、学生开展读书活动。可以给出指导方法，指导家长营造良好的家庭读书氛围及亲子共读方法。亦可给家长、学生提供阅读的书目，提供买好书的地点，提供互联网的购书网址，让家长、学生自由选择购买。同时，还可开展“星级书香家庭”申报活动。让家长与学生齐参与，提高积极性。星级书香家庭一般可分为一至五星级，一星级为100本以上藏书，二星级为200本藏书，依此类推，家长自由申请，自述家庭藏书数量和家庭读书情况，由班主任通过班委会选择推荐，学校审批。评比颁奖时可请家长到校，并把名单张贴在社区、学校显眼之处，表彰其家教和参与读书活动之功。家长成为教育的同盟军，成为书香校园建设的优秀参与者和辅导员，学校教育庶几可矣。

三、社区层面策略

首先，学校应加强与社区的联系。把营造书香校园、书香家园的目的、作用和具体做法同社区领导作深入的沟通，力求得到社区领导的大力支持。如为学生走进社区做各种调查活动，书香家园、书香之星等评选，社区应提供方便。特别是营造书香家园活动，如能说服社区奖励做得好的家庭，定能引起社区成员的关注，扩大活动的影响。如能让有经济能力的社区建造自己的文化室，并能设有专门图书室和阅览室，家长闲暇之余到文化室借书、阅读，学生在休息日和假期到文化室阅读查资料，那真是美妙之极——读书人多了，打牌、打麻将的，赌博吸毒的就会减少，社区的风气慢慢地就会改变。为人父母者带头阅读，其子女大多会有阅读习惯，长大后待人接物、体态气质、精神修养都会得到提升。家庭、家族成员素质改变，社区成员的素质会自然而然地改变。

其次，加强对社区、家庭进行书香建设宣传活动。平时家校、社区要多互动、多沟通。每次有关书香校园、书香家园的活动，都知照社区的领导和群众，并通过上级教育行政部门对做得好的社区授予“书香社区”的称号，让社区间互相竞争，这种形式亦能深化各层次书香建设活动。同时，让“书香家园”活动中的积极家长在社区介绍经验。选取社区里积极读书的学生义工到自己社区现身说法，宣传阅读的好处。