静待花开 心系未来——浅谈养成教育在小学体育教学中的渗透

陈来辉

（义乌市东河小学 浙江 义乌 322000）

体育课，在大多数家长或非体育人的眼中，它仅是孩子间无关紧要的玩耍和消遣，和学习相比，它更多是在消磨时间。但体育的作用真的只是如此。2014年7月28日的学校体育工作座谈会上，刘延东副总理指出“当前教育发展站在新的历史起点，在实现教育现代化的进程中，学校体育的战略地位更加突出。体育，不仅能够锻炼体质、塑造人格、培养智商情商，还能教育学生遵守规则，体会集体主义、团队精神和平等公正等社会主义核心价值观的内涵。”

一、养成教育的基本内涵

什么是养成教育？养成教育，就是培养学生良好习惯的教育。它既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，习惯是养成教育的产物。

二、养成教育在体育教学中的渗透

（一）守时惜时。短短40分钟，经不起学生们的拖拉消磨。开学的第一堂课，我便灌输他们守时惜时是美德、不要把游戏的时间花在聊天上、快速排队、文明行走等思想，并不断实践，以强化学生们的时间观，从而使他们养成守时惜时、文明排队的习惯。那是一堂科学实验课过后的体育课，孩子们还沉浸在实验中，上课铃声响过近5分钟，他们仍谈笑风生。那一刻，我的内心是焦灼的，但依然不紧不慢。我想总归要让孩子们树立起正确的时间观，何不来个以“拖拉”治“拖拉”呢，兴许还能改变这种现象。于是，我带着他们从教室慢慢走到操场，10分钟过去了。我知道他们喜欢上投掷课，便故意不宣布本课内容，待慢跑和准备活动操结束后，时间已过半。我示范、讲解，再把球分到他们手上，显然，他们的表情告诉了我他们很“兴奋”。当分组练习进行到一半时，下课的铃声响了，我马上整队收器材，继而听到了“老师，我们还没扔几次呢！”、“老师，怎么这么快就下课？”、“老师，下节课还继续上吗？”......抓住这个意犹未尽的时机，我对他们动之以情，晓之以理，终于让他们理解了40分钟的宝贵，提出他们能学会珍惜时间、做一个守时惜时的人的期望。从那以后，排队拖拉和上课讲话的现象明显改善了。

（二）尊重他人。尊重需要相互。只有首先尊重别人，自己才能得到别人的尊重。用心聆听，莫要争吵，及时倾诉，避免矛盾，不要因为小事影响彼此的友情，友谊之花，需要用心浇灌。这位特殊的女孩除了智力发展缓慢一些，其它还是很能干的。她爱唱歌，守纪律，时常会帮我管一管纪律。一开始，其他同学是不服气她的管理的，不听不从。见状，我就想，我何不就让小姑娘作为体育课上的纪律委员，帮我管理纪律呢！事实上，明确了“身份”后，其他学生的态度收敛了许多。此外，在课堂游戏或示范时，我也会邀请小姑娘和我搭档。渐渐地，她成了我的得力小助手。同学们也慢慢地接受了她，对她的态度也越来越和善。平时的玩耍中，也能看到他们一起玩耍的身影......

（三）学会感恩。学会感恩，是我们生活中永远不变的主旋律。没有人对你的好是理所当然的，当别人帮助了你，哪怕只是一件很小很小的事，也要记得说“谢谢”。当你学会了感恩，你的朋友会变多，也会有越来越多的人愿意向你伸出援手，渐渐的，你也会成为一个乐于助人的人。一次课后，篮球架上躺着好几件厚外套，我叫住了一位正领取自己衣服的学生，让他顺便把剩下的外套都带回到班级，他高兴地答应了。我和他一起回到教室，在所有人面前表扬了他的行为，并希望那些外套的主人能向他道声“谢谢”，这件事的效果马上在第二堂课下课后显现，正能量开始传递，做好事的人越来越多，落东西的人越来越少，小伙伴们越来越开心。我想，孩子们应该都领略了吧！

（四）团结合作。一次比赛，大到班级赛，小到随堂小组赛。无论大小，都包含了各种心理因素：合作、紧张、压力、判断、决策、领导、影响，同时也是责任感、集体荣誉感、团队精神等品质养成的重要环节。学会与伙伴合作，增强团队凝聚力，更是有利于提高比赛中团队的获胜几率。记得一次渗透品德教育的往返跑课——《我为地球种棵树》，课堂中以小组接力的形式运树苗、种树苗（小圆锥筒），要求运得快种得齐，这就需要小组进行讨论（摆放的方式和往返跑的动作要领）。比赛开始后，各小组呐喊声不断，各组队员在同伴的加油声中，更是奋力拼搏。摆得好跑得快的那一组，就剩最后一名队员了。当同组队员都沉静在即将到来的胜利的喜悦中时，奔跑着的那个小伙伴不慎在急停的一瞬间掉落了手中的小圆锥筒，把原先摆好的“小树苗”都打乱了。他显然有些慌乱，但同伴们传来的并不是埋怨声，而是更激烈的“加油声”和鼓励的声音。不负众望，慌乱的小伙伴终于顶住压力，以一步之遥领先，勇夺第一。在这种“失而复得”的胜利中，他们手拉手，欢呼雀跃。这就是团体比赛的魅力，这就是体育课堂的魅力！

养成教育是管孩子一辈子的教育，它不是一朝一夕的努力就能实现，也不单只是家庭或教师的事，而是每一位父母和教师都需要关注且必须要担起的责任。习惯的养成是一个长期、不断积累和强化的过程。作为一名体育工作者，我们应该充分发挥体育的育人功能，将养成教育落实到日常教学中，从课堂的细节处着手。很多时候，我们的举措可能不会马上奏效，但养成教育，重在坚持。只要我们心向着培养目标，持之以恒，在不久的将来，我们期许的变化，一定会纷至沓来，那定是一片“春暖花开”的景象。