浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策

肖云程

[摘 要]在新课程改革深入开展的背景下，许多教师都在积极的开展教学改革，及时的转变落后的教学理念和教学模式，努力激发学生学习的主动性和积极性。但是在当前的小学语文教学中依然很多问题，对此需要教师真正重视学生的主体地位，明确教学目标，运用丰富的教学方法，还要注重布置开放式的作业，从而优化教学活动，实现教学效率的提升。本文主要针对小学语文教学中存在的问题及解决对策进行了探究，希望能给相关教育工作者带来一些帮助。

[关键词]新课改；小学语文；问题；解决对策

小学语文教育对于小学生来说是一个重要的发展阶段，小学语文是他们的基础性的启蒙教育。随着新课标的实行，传统的教学模式、教学内容以及评价体系都发生了变化，有效的提高了学生的学习积极性。但就目前的教育形式来说，小学语文的教学过程中仍然存在着一些问题，很多教师还没有深入贯彻落实教学改革，教学效率没有得到显著提升。因此，就需要教师改变教学理念，制定更加可行的措施，顺应新课改的发展方向。

一、目前小学语文教学中存在的主要问题

1.教学目的不明确

实际上，小学语文老师的教学就是对学生语言训练的过程，新课题提倡加强对学生听、说、读、写的训练，但是很多老师却对于训练的效果没有明确的理解，对于教学并没有深入的研究和思考，只是根据教学资料来盲目的进行教学，敷衍了事。这样没有目的性的教学，严重影响了整体的教学质量，限制了学生语文能力的培养。

2.学生的主体性没有真正发挥

第一，不恰当的自主学习，逐渐形成了一种放任的风气。很多语文老师在教学过程中，主要是对于学生难以理解的问题进行有针对性的讲解，但是小学生的思维能力还尚未成熟，并且学生性格也存在差异，如果让学生放任式的自由学习，学习效率不但得不到提高，反而会大大降低；第二，小组合作不合理，滥用现象比较突出，在运用过程中也存在着讨论时间过长或者过短，监督不够等问题，致使有些学生不能够将讨论时间充分利用；第三，没有良好的学习习惯。当代很多孩子没有吃苦耐劳的精神，在学习中也是遇到一点困难就会退缩。在课堂学习中常有注意力不集中、懶懒散散、马虎的学习状态。并且，由于老师和家长的管理不到位，从小便没有养成良好的学习习惯。

二、新课改背景下小学语文教学问题的解决对策

1.重视学生的主体地位，营造轻松和谐的教学氛围

在教学中，老师要不断改变自己守旧的理念，突出学生的主体性地位，给学生足够的时间，鼓励学生独立思考，并大胆说出自己的想法，让学生能够在独立探索中获取知识。与此同时，要让老师与学生之间的关系变的平等，教师不再是课堂当中的主宰，而充当学生学习的引导者，给予学生充分的尊重以及关爱，与学生更好的交流，更多的去了解学生的真实想法，让师生关系变得更加的和谐，让学生的轻松的氛围下对语文课越来越感兴趣，进而有效提高学习的效率。例如在教学《雪地里的小画家》这篇课文时，教师与学生一起进行角色游戏活动，扮演其中的小鸡、小鸭、小狗等，在游戏中运用儿童语言将课文内容呈现出来，这样才能使课堂气氛始终是愉快的、互动的、激励的，使高效课堂得到实现。

2.明确教学培养目标，贯彻因材施教理念

在语文课堂教学之前，语文老师要对教学培养的目标有清楚的认识，围绕教学目标进行备课，对教材更加细致、深入的研究，合理的进行教学设计。与此同时，也要注重对学生个性化的培养，面对不同的学生制定不同的教学计划，从真正意义上做到“因材施教”，让所有学生都能有所收获。教师要结合学生的动机意志、学习水准以及知识结构等方面的差异，设置不同层次的教学目标。教师还应当重视对学生课前的预习，良好的预习可以帮助学生降低在课堂中听课的难度，最终增强课堂教学的针对性，切实提高学生的学习效率。

3.丰富教学方法，发挥多媒体技术的作用

传统的语文教学，都是靠黑白、粉笔进行背对式教学，但是伴随着科技的发展，这样的实行已经不能满足如今的教学需要。多媒体辅助教学便是最能吸引学生注意力的一种教学方式，通过创设文本情境，能有效够加深学生对学习内容的理解。但是在使用过程中也不能过于盲目，否则会导致教学内容偏离，多媒体只是一种辅助教学手段。因此，教师在使用时要与所学的知识点有密切的联系，发挥其教学优势，从而激发学生的学习兴趣，让课堂的效率大幅度提高。比如在学习《夸父逐日》这节课文时，可以通过动画的形式来展示夸父的形象以及逐日的画面，让学生在图文并茂的画面中更加直观的了解所学的课文内容，了解文章所刻画的画面以及要表达的情感。

4.布置开放性作业，注重鼓励性的点评

实际上，语文是与我们生活最为贴近的一门学科。老师在布置作业时除了要与课堂教学内容相关联，可以适当的进行延伸，让学生在做作业的过程中能够充分发挥自己的想象空间，根据所学内容适当的进行拓展，培养学生开拓性思维。例如在教学《秋天的图画》这篇课文时，可以组织学生到户外去观察、发现秋天的景色，并让小学生用画笔来绘画，使学生在思维意识中已经有了秋天的概念，然后再去阅读课文，这样获得更好的教学效果。在对学生的作业进行点评时，不光要注重学生学习的结果，对其学习的过程也要进行评价，哪怕学生有一点点的进步都要积极表扬，鼓励学生，这样不但能够有效提高学生学习的积极性，还能够帮助学生更好的自我评价、自我提升。

三、结语

总之，小学阶段的语文是学生学习一切知识的基础，面对新课改的不断发展，小学语文教学也发生了很大的转变，对于教学的方法以及教师的自身素质提出了更高的要求。这就需要小学语文老师在教学实践中不断积累经验，完善教学方法，真正践行新课程理念，引导学生充满兴趣的高效学习。