论中职信息化教学的有效实施

邱雨皓

[摘 要]在中职教育中，信息化教育也应运而生，中职信息化教育能够让学生了解更多的地域风情，还能从信息教育中了解更多的文化。信息化教育是职业教育创新发展、科学发展的一个新机遇，如何应用信息化引领职业教育改革创新、推动职业教育内涵建设、快速发展中职教育是当务之急。中职信息技术也有了新的突破，作为这一阶段的教育，教师要针对信息技术的教学的策略进行论述和点评。

[关键词]中职教育；信息化教学；改革；创新

信息化教学是将理论与实践相互衔接的一种教学手段，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。与传统的教学模式相比，信息化教学能够消除很多不利因素，还能让学生从中了解到更多的知识文化，在满足学生欲望的同时，更有利于学生的全面发展。

一、中职教学信息化的作用

第一，能扩充教育资源，开阔视野，培养更全面的人才。职业教育信息化不仅对传统的教学组织、教学内容与方法、人才培养模式等提出了新的挑战，更是职业教育改革与发展的重要方面；第二，有助于发挥信息化的带动作用，扩大受教育者的范围，提供终身学习的机会；第三，可以使教学在虚拟的环境中进行，通过人机对话，获取所需要的更多信息；第四，能激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性，信息化的应用有助于培养学生的思维能力；第五，能够促使教师完善教学方法，教会学生在这样一种新型教学模式下，应用技术展开学习，更有效地提高学习效率。

二、中职教学中信息化的运用策略

信息化教学模式主要以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调对学习环境的设计，强调协作学习的关键作用，强调利用各种信息资源来支持学生学习。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。如何合理的运用信息化教学是中职教学改革的重中之重。

1.利用丰富的网络资源，优化课堂教学设计

信息化教学作为时代的前沿，能够让学生从中了解到更多的知识以及文化，在当今时代发展的今天，我们要紧跟现代化的脚步，将信息技术作为有效的教学手段充分应用到课堂上。因为课本的知识容量十分有限，不能完全满足学生的現实需求，那么教师在备课时应充分考虑学生的需求，利用丰富的网络资源，穿插相应的文字、图片、视频等素材，完善课本的内容[1]。考虑到大多中职课程与实践操作联系紧密，教师应灵活运用信息化多媒体技术，有效开展教学，比如图文并茂的媒体影音元素，可以使枯燥乏味的专业知识更生动，可以为学生创设出良好的学习情境，通过调动学生各种感官的参与，激发起学生强烈的学习欲望与学习动机。

2.建立模拟实训室，虚拟仿真与实际操作相结合

我们都知道信息技术有着不可替代的作用，能够将枯燥的课堂变得生动具体，还能让学生在信息技术的课堂上学习到很多文化知识，但是值得我们学习的是，信息技术不但有着非同寻常的价值，能够给人们呈现出意想不到的信息形式，可以利用信息技术进行教学的模拟操作[2]。建立模拟实训室，将虚拟仿真与实际操作相结合是信息化推动职业教育的具有特色的体现。在缺乏实验设备的地区和学校开发虚拟仿真系统，让学生在前期的模拟操作之后，再去各学校共享的区域实训基地进行真实的操作。真正具有现代化特点的职业教育教学及实训，应该是实物教学和计算机仿真系统的有机结合、相互补充、相互促进。目前，国内有些企业在专注开发实训仿真系统，虽然难度不小，但是价值很大，前景很好，是信息技术的深层应用，并体现信息技术在职业教育领域应用的特色。

3.大力发展远程教育，实现课下的自主学习与交流

提到远程教育就能想到是否与信息技术有关系，信息技术作为现代化的教学手段，有着不可比拟的作用，信息技术可以随时发挥自身的优势和作用，还可以给学生进行远程教育的访问。远程职业教育是信息技术在职业教育领域的重大应用之一。目前，许多学校拥有自己的校园网，作为满足师生信息互动的集成学习平台，它能适应群体和个人学习的需要[3]。现代远程教育是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。多媒体网络技术的交互功能使得学生可以随时利用多媒体网络资源进行学习交流；能够改善学生自主学习的环境，利用虚拟现实技术，构建一种交互性课堂。

4.信息化教学有利于学生专业素养的提升

教师在教学中应积极采用信息化教学，配合使用丰富的教学软硬件环境和网络资源将教学信息以全方位、立体、动态、交互的方式，全面、形象、直观地加以展示，并以之来活跃课堂教学气氛，充分调动学生的视听感官和学习兴趣，既融洽了师生互动关系，又能营造出良好的育人环境[4]。利用信息化技术，建立真实与虚拟、感性与理性的认知，获得外部环境的支持，帮助学生提升专业能力、获取新知识。真正利用信息化的教学资源，激发学生的学习与发现的兴趣，培养学生的分析与判断、思考与发现、创新与探索能力，是培养自主学习能力和创业能力最佳途径。

三、结语

中职教学的信息化运用是中职教学改革的重要组成部分，如何处理好社会需求与中职教育现状之间的矛盾、如何将信息化教学合理的融入到课堂中去是推动中职教学改革的两个重要课题。面对中职教学中存在的种种问题，我们只有在不断改革教学模式的基础上，使学生更好的了解专业知识，更好的调动学生主动学习的积极性。我们也只有在原有的教育基础上不断进行积极的改革创新，为中等职业教育注入新鲜的血液，才能不断促进我国中等职业教育的快速发展。

参考文献：

[1] 林楚珊.浅析中职计算机教学中培养学生创新能力的方法 [J] .科教文汇，2016（07）：112-114.

[2] 彭燕华.中职计算机案例教学法的运用探讨[J] .中国校外教育，2017（03）：112-113.

[3] 胡青云.浅谈计算机多媒体技术与中职教学[J] .吉林广播电视大学学报，2016（11）：116-118.

[4]刘培俊. 中国职业教育信息化发展背景现状与对策[J] . 中国教育信息化 ，2017（15）：145-146.