论新课改下高中化学核心素养的构建

刘丽强

[摘 要]高中化学在现代高中教育阶段处于十分重要的地位，它在学生化学知识水平及化学能力培养方面均起到十分重要的作用。对于高中化学来说，高考要求学生熟练掌握所学知识，并能够做到运用这些知识解决一些实际问题，这是应对高考学生应该做到的最基本的学习工作。随着教育改革的进行，为提升高中化学的教学效果，全面发展学生综合素质，提出了充分发挥学生化学核心素作用的观点，为培养学生发展核心素养做出贡献。

[关键词]高中化学；核心素养；构建策略

高中化学核心素养是宏观辨识与微观辨析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。化学学科的核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生通过化学课程学习所获得的。高中化学核心素养是高中化学课程的重要目标，也是衡量高中化学教学效果的重要标准。就现阶段我国的高中化学课程教学来说，为了进一步提高学生的化学能力素养，需要积极以化学学科的核心素养作为核心指导，注重全面将学科素养作为提高学生化学学习能力的入手点，结合化学学科的实际教学内容并充分尊重学生学习的个体差异性，在实际的学习过程中提升学生的化学综合素养，确保学生学习能力以及高中化学教学水平都能实现良好的发展。

一、从单元教学入手培养核心素养

核心素养的教学可以进行单元设计，这里所指的单元设计不只是单纯知识点和技能的简单体现，而是教师在科学素养的基础上来进行的，主要描绘给学生的是由目标与主题拓展而来的探究活动，为优质教学的创造提供了良好的基础。在具体的高中化学教学中，随着核心素养的不断融合，教师开始从各个不同的教学目标和内容主题出发来进行教学活动的开展，单元设计此时可以有多种的建构方式。比如在学习有机化学的时候，传统教学中可能会要求学生熟练掌握各种有机官能团的相关性质，但在新课程标准下，更要让学生理解有机物的分子结构。有机物的一个很重要的特点就是结构决定了性质，在实际教学中要有意识的让学生理解有机物的结构与性质之间的关联关系，使其对有机物的理解更加深刻。

二、改革课堂教学方法

化学课堂是学生学习化学的最主要的场所，应该充分利用起课堂上的时间，培养学生的化学核心素养。提高学生的探究兴趣是促进学生学习效果的重要手段，在课堂上要善于利用各种教学手段，让学生高效的参与到化学学习中来，使得课堂成为学生进行化学探究的起点。在引入新的教学内容的时候，可以利用生活中的化学现象对知识点作说明，使学生把生活实际与化学知识建立起连接，激起其对化学的学习兴趣。比如：在学习焓变与熵变的时候，可以利用生活中常见的烟雾消散，打翻的火柴盒变乱，反应放热等现象说明物质反应焓减熵增的趋势。在课堂教学中要注意对学生的学习和探究方法做出指导，培养其建立科学的探究方法。先对学生创建一个问题环境，然后引导学生针对这个问题进行资料的查阅或同伴之间的讨论，然后利用讨论结果和资料对问题进行独立的思考，最后得出结论。在课堂教学中要多介绍科学的探究方法，为学生的学习起到借鉴作用。

三、利用新媒体教学辅助手段

在新课程改革不断深入以及素质教育得到进一步发展的新时代背景下，人们对高中化学课程教学给予了越来越高的关注与重视，在现阶段我国高中化学教学过程中，培养学生的学科核心素养已经是其中十分关键的教学理念，并在教学过程中起到了积极的推动作用。在高中化学教学中老师应当充分利用新媒体教学辅助手段展开教学，进一步激发学生学习化学的兴趣与积极性。例如在《苯的性质及应用》这一章节的教学中老师可以利用多媒体平台播放相关的教学视频，让学生对“苯”这一物质给予全面的了解，在学习中提出不懂的问题并及时给予解决，提高了学生自主学习能力的同时还有效培养了学生的化学核心素养。在化学课程实施中发展学生的化学核心素养，就必须引导和组织学生积极主动参与多样化的学习活动，如实验探究、交流讨论、辩论、问题解决、社会实践等，让学生在学习活动中形成自主、合作、探究等多样化的学习方式，在学习过程中自主获取化学学科知识、形成化学学科观念、体验化学实验探究的过程、运用化学特征的思维方式分析和解决实际问题、认同和践行化学学科价值追求。

四、从学科实踐建构高中化学核心素养

化学科学发展至今，化学实验仍然是探索物质奥秘的重要研究方法，也是学生化学学习中进行科学探究的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力的重要活动。从化学实验研究的对象看，有物质的合成（转化）与分离、物质组成和结构的表征、物质的性能和应用等。从化学实验研究的过程看，化学实验通过一定的实验技术和方法获取物质及其变化的信息，再从结构与性质相联系、变化与平衡相统一的视角，运用比较分析、归纳概括、证据推理、模型建构等方法对实验现象和事实做出合理的解释，揭示化学变化的规律，形成科学的结论。从化学实验结果看，化学实验获取新的化学知识，揭示未知的化学反应原理和规律，发展新的技术和方法，将新的实验研究成果应用于生产、生活和科学研究实践。因此，从化学实验研究的对象、过程和结果分析可以发现，创新是化学科学探究最重要的特征，化学科学探究最能体现和发展人的创新精神和实践能力、团队协作和合作能力，最能培养人的科学精神和社会责任，“科学探究和创新意识”是化学学科实践的核心要素。

五、结语

人们对学生学习过程中的核心素养培养给予了越来越高的关注，因此高中化学课程的展开中必须加强对核心素养的培养，从而促进学生得到长足的发展，使得化学教学更加符合时代发展的具体需求。文章首先论述了高中化学课程教学中核心素养培养的内涵与重要性，之后又展开分析了有效实现高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略。

参考文献：

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