提高英语教学质量的策略

李冬梅

[摘 要] 教师教学要符合孩子的兴趣和需求，才能提高课堂的真正时效性。教师要不断提高自己的基本功，提高自己的语言运用能力，提高自己的网络运用能力。

[关键词] 英语教学质量；教师基本功；课堂趣味性

小学英语的学习非常重要，对孩子意义深远。教师应该怎样提高英语教学的质量呢？

要想提高英语教学质量，教师要不断提高自己的基本功，提高自己的语言运用能力，学会如何在英语教学中用孩子的语言与他们沟通。同时，教师要在平时的教学工作中不断总结和创新教学方法，在平时的一点一滴中不断积累提高。就平时备课讲，教师不能只停留在表面的抄写教案上，要深入研究，整合教材，使教学内容贴近生活，符合小学生的学习兴趣。认真集体备课，互相学习，发挥集体的力量，让我们的教学设计和课堂呈现的内容贴近学生的周围环境及有关的社会生活。这些语言教学内容的安排应改由大到小，由近及远，由易到难，逐步展开。课堂中的教学用语更加真实，能够严谨且被学生熟悉接受，学生才能更加理解教学内容，学会怎样去学习，快速地去学习。因为熟悉，易于理解，才能把自己在课堂上学到的英语知识真正运用到生活中去。同时，教师要提高自己的网络运用能力，在平时的英语课程设计中，可以使用图像软件进行英语课文创编；也可以利用“美图秀秀”的图片处理软件对课文中的图片进行创设和编辑；利用“会声会影”的功能进行音视频的制作和编辑等。通过这些手段使我们的课程内容更加丰富有趣，学生乐于学习。而且在平时的授课过程中，可以利用手机即时拍照功能同步上传至电脑网络的云客户端，呈现学生的书写成果，进行及时的反馈与评价，以此提高学生的书写质量，及时与家长沟通学生的学习情况，让家长与老师和孩子的距离更近。

为了更好地提高课堂教学质量，创设孩子喜欢的课堂，在平时的英语教学中，可以不断运用游戏探索新的英语教学形式，从而更好地提高课堂效率。多听多思考才能多输出，从而更好地运用英语语言。但是小学生有着活泼好动的特点，难以保持长时间的集中注意力，会感到枯燥乏味，游戏恰恰解决了这个问题。适当地加入游戏既可以吸引学生的课堂注意力，缓解疲劳，又有效地组织了课堂。游戏要符合本课教学内容，不能超出小学生的接受能力范围。我们可以采用多种现代化教学手段，创设良好的语言学习环境，增强课堂趣味性。利用英语教学的音像资源：图画、视频、录音、录像等多种媒体，为学生提供真实自然的语言使用的场合、时间、对象等，提高学生的语言运用能力。

良好的语言学习环境的创设对一节好课至关重要，好的环境可以快速激发学生的学习热情。例如讲“天气”一课时，我们可以应用电子白板创设英语情境。教师通过在电子白板上播放一段动画，学生对动画中所表示的天气用英文说出单词。这一情境的创设利用电子白板方便易操作，而且吸引了学生的学习兴趣，为下文学习做了很好的铺垫。课上通过相互交流，进一步了解学生的学习接受情况，通过这样的英语教学活动使每个学生充分地参与课堂，提高课堂时间的利用率，实现教师与学生之间和学生与学生之间的互动，真正提高课堂的时效性和深远意义。

在平时的教学中教师还要善于发现和总结问题，及时调整教学方法，提高课堂效率。“学起于思，思源于疑”，有了疑问我们才会去思考问题，才能有发展和进步。教育是不断质疑、不断思考、不断创新、不断进步的过程，我们不仅要根据已有的知识水平，对教材内容、教学方法要不断地钻研和学习，同时也要不断地反思每一节课的进步与不足，反思是进步最好的老师。及时调整教学方法，提出切实有效的改善措施，从而不斷提高课堂效率。

总之，在教学中，教师只有不断学习、探索、追求，才能不断地提高自己的业务水平，不断探索新的教学方法，设计教学活动。优秀的英语教师要深入地了解和关爱学生，用爱去浇灌每一个孩子，提高英语课堂效率，提高孩子的英语交际与运用能力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011.