浅析科技馆事业发展与科普教育作用

崔宏博　杨斌

摘 要：随着社会经济的快速发展和科学技术的不断进步，国家越来越注重提升国民科学文化素养，其逐渐成为众多国家的基本战略方针。国家逐渐意识到仅仅依靠传统的学校教育向公众普及科学知识是远远不够的，还必须注重科技馆事业的发展。基于此，文章阐述了科技馆发展的必要性，介绍了科普教育的作用，并根据我国科普教育中存在的问题，总结了针对性的优化措施。

关键词：科技馆；科普教育；作用

引言：科学技术不仅是人民群众了解世界和自身的有力工具，还是促进人类社会发展的第一生产力。现阶段，科学技术已经渗透到人民群众生产、生活的各个方面，在日新月异的技术创新成果面前，大家需要学习和普及的知识越来越多。而科学素质决定着人们的思维和行为方式，既是实施创新驱动发展战略的重要基础，也是持续提高国家综合国力的必要条件。因此，国家和社会必须注重科普教育工作，并加强科技馆的建设。

1科技馆发展的必要性

1.1科技馆发展历史

人类在认识自然、改造自然的过程中发展了科学技术，随着科学的进步，科技馆作为博物馆的发展分支，也得到了很大的发展，大部分学者将其发展分成三个阶段：首先，自然博物馆。在科学萌芽时期，科学家们将考察发现的动物、植物、矿物及岩石标本集中用于研究和展示，于是出现了自然博物馆。其中，最具代表性的是1753年建成的伦敦大英自然博物馆；其次，科技博物馆。从19世纪初到20世纪初，蒸汽机的发明，火车、轮船的出现，电的应用等重大科技发明和创造，使人类社会发生了巨大的变化。为了推广和展示这些发明创造，很多人将机器模型和科学实验仪器摆进了博物馆陈列室，将说明科学原理和物理学定律的实验装置放在展厅演示。其中，法国工艺研究院的科技博物馆（1802年）、英国的科学博物馆（1857年）、美国的波士顿科学馆（1857年）等是这类科技博物馆的典型；最后，现代科技馆。20世纪后，科学技术迅猛发展，人民群众逐渐认识到，科学研究成果向生产技术转化需要了解和掌握更多科学知识。处于世界科技中心的德国率先于1903年创办了一个以启发式教育方式、以传播科学知识为目的的德意志科技博物馆。随后，1937年法国人在巴黎世界博览会的基础上建立了“发现宫”，其主要形式是科普教育，摆脱了博物馆的历史收藏传统，是世界上最早创立的现代科技馆。

1.2博物馆存在形式

德意志博物馆进行展示科技产品时，让观众参与其中，亲手动手制作展品。亲身体验之后，增加人民群众对知识的了解。一般而言，科技知识属于科技人员的学识范畴。而这些博物馆的出现，拉近了人民群众和科技知识之间的距离，使大家能够亲身感受知识的魅力，从而激发学习科技知识兴趣，提高国民综合素质。另外，博物馆在展示科技品时，为了让人们更加透彻其中原理，会将相关的产品摆放出来。科技馆用独一无二的方式向人民群众传授知识，该知識的传播范围比较广，包含成年、儿童、青少年等。同时，在参观博物馆过程中，民众对知识渴求得到满足，在科技知识启示下，大家对科技知识有了更深认识。

2科普教育的作用

十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。虽然我国公民的科学素质总体水平在上升，但发展依然不平衡，与世界发达国家相比差距依然较大，这已经成为制约发展的瓶颈之一。党的十九大报告再次就科学普及提出要求“弘扬科学精神，普及科学知识”。此前在2016年5月召开的“科技三会”上，习近平总书记就强调指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”

与此同时，科学素质直接决定着人民群众的思维和行为方式，既是实施创新驱动发展战略的重要基础，也是持续提高国家综合国力的必要条件。2015年，我国具备科学素质的公民比例仅为6.2%，近年来虽然我国公民的科学素质总体水平略有上升，但发展依然不平衡，与世界发达国家相比差距依然较大，这已经成为制约发展的瓶颈之一。《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》提出，到2020年，我国公民具备科学素质的比例要超过10%。习近平总书记指出，“抓科技创新，不能等待观望，不可亦步亦趋，当有只争朝夕的劲头。”此后，落实习近平总书记讲话精神推动我国科技事业实现长足发展，并且，在提升公民科学素质方面，国家和人民群众还需共同努力。

除此之外，一个国家可以引进领军人才、拔尖人才，但高素质的劳动力必须以本国为主。党的十九大报告提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在这一大背景下，提升广大劳动者的科学素质、创新本领尤为重要，需要相关部门和学校、企业齐抓共管、各尽其责。需要注意的是，全民科学素质的提升不仅仅关乎科技创新和经济发展，更是涉及公民精神文化追求的大问题。促进亿万人民群众对科学的热爱喜欢，能够有效地校正文化生活领域的一些偏颇。目前，我国已经进入“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，科学普及任重道远。近年来，专业的科普队伍日益壮大，但远远不能满足实际需求。期盼更多的科学家在从事创新的同时，承担起传播科学知识、传授科学方法和弘扬科学精神、营造科学文化的重任。

3我国科普教育中存在的问题

3.1我国科普事业中的问题

政府对科普工作的投入逐年增加，然而经费投入呈现出以政府投入为主体的单一模式。分析近年来经费投入数据发现，社会捐赠科普经费的比例不断提高，但所占科普经费投入比例仍然很小，而且增长速度缓慢，其主要原因是整个社会对科学技术普及的重要性认识不够彻底。同时，科普产业发展缓慢，科普产业化是当前我国社会发展内在要求。传统科普事业是由政府及其事业机构组成的公益性科普事业，以财政支持为主，然而在文化产业大发展背景下，科普产品产业化发展缓慢。另外，地区科普发展差距进一步加大，科普投入与科技对经济贡献率正相关。东部沿海地区科技、经济比较发达，其科普投入要远高于中西地区，重要科普活动场馆投入大约是中西部的2倍。东部人获得的科普资源和机会要远多于中西部地区。因此，国家和社会必须注重科普事业的发展，并采取相应的优化措施，提高广大人群群众的科学素质。