浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性

韦谷志

【摘 要】初中信息技术教学已开展多年，很长一段时间以来，如何提高课堂教学的有效性都是广大教师思考探索的问题。新课改后，教师应该结合新课标的要求，为学生们构建一个更有魅力的信息技术课堂，推进素质化教学的进程。本文三方面就如何全方位地提高教学的有效性展开了论述，望给广大教师带来借鉴意义。

【关键词】氛围；探究；因材施教

如今我们已经步入信息化时代，信息技术教学也显得尤为重要。现在的初中生对信息技术已经不再陌生，但大多数学生缺乏专业知识。开展信息技术教学就是为了让学生完善知识结构，提高他们的创新意识和思维能力。传统的教学模式下，信息技术教学课堂已然成为单向的“灌输课”，导致学生们逐渐失去学习这门课程的欲望。因此，广大教师需要以学生为主体，完善教学方法，丰富教学内容，让信息技术课堂更为有效。

一、努力营造良好的氛围，让学生融入到课堂中

研究表明，教学氛围对教学效率有一定的影响，在一个沉闷的教学环境中，学生会产生压迫感，他们的思维活跃度也会随之降低，进而影响了他们的学习效率。真正高效的课堂，必然要发挥学生的主体作用，而要让学生们真正地融入到课堂中，又要为学生们努力营造良好的课堂氛围。

首先，教师要和学生们建立良好的关系，需要摆正自己的位置，放低所谓的“高姿态”，因为一幅“高高在上”的姿态会拉大师生之间的距离，不利于教师与学生进一步的沟通，难以营造良好的氛围。教师要和学生们建立亦师亦友的关系，为开展教学活动奠定基础。其次，教师要想营造能够激发学生情感的氛围，必须要了解学生们的兴趣爱好，站在他们的角度，搜集相关的教学资源，为学生们创设情境。在讲解Photoshop这部分内容时，教师可以搜集一些能够激发学生情感的照片，如学生们感兴趣的明星，生动有趣的卡通人物，等等，让学生们利用所学的知识对其进行加工处理。同时，教师也要积极地参与其中，表现出对这些素材的兴趣。这样一来，师生就能够有更多的共同语言，师生之间的距离感会大大缩减，学生们也就自然而然地融入到课堂中，教师再开展教学活动也会顺利很多。

二、引导学生探究，提高他们的学习能力

信息技術是一门操作性很强的学科，教师不仅要传授学生理论知识，还要给他们留出一定的空间和时间，让他们真正地探究实践，将知识真正转化为自己的能力。实践其实也是一个发现问题、分析问题、解决问题的这样一个过程，学生作为实践的主体，在这个过程中，知识可以得到巩固，观察分析能力也会随之提高。同样，教师作为整堂课的组织者和引导者，要保证课堂活动的顺利开展，务必地科学合理地组织探究活动，对学生展开引导。这样，才能提高教学效率，促进学生的全面提高。

比如在讲解“海报的规划”这部分内容时，教师可以让学生们结合自己的兴趣爱好自选海报主题，让他们自己设计任务。在学生探究的过程中，教师要从技术和步骤两方面对学生展开引导。在步骤方面，要让他们能够确定布局，选定素材，并对素材进行加工处理，对整个作品进行全局性的调整。在技术方面，教师要从图层、滤镜、工具、图层样式等方面对学生展开引导。明确这两方面后，教师还要做好巡视工作，及时发现学生们在探究学习的过程中遇到的问题，帮助学生有针对性地解决问题。最后，教师可以让学生们反思整个探究过程中的心得体会，同时，教师还要做最后的总结和点评，进一步提高学生的认知。这样一来，真正建立了“学生为主，教师为辅”的信息技术课堂，学生们的主体作用充分的得到了发挥，他们综合运用知识的能力以及自己的创造力、想象力都得到了一定程度的提高。

三、因材施教，让不同层次的学生实现发展

由于学生学习习惯、学习方法、知识基础存在差异，学生必然会出现不同的层次。很多时候，教师往往顾及一些优等生，而忽视了后进生的发展，这很容易出现“教学断层”的情况。有效的教学课堂不是针对一小部分学生，而是要面向全体学生。开展教学活动的过程中，教师要注重因材施教，对不同层次的学生进行分层，结合他们的学习情况，有的放矢地对其引导。这样一来，学生们都能享受到平等的待遇，后进生也能找到学习的信心。

一般情况下，教师可以将学生们分为A、B、C三个层次，分别对应优等生、中等生、后进生。在开展教学活动时，教师也要针对不同层次的学生，设置对应的教学目标。比如在讲解“图像的处理”这部分内容时，教师可以设计基础性的问题，拔高性的问题，在课堂上对不同层次的学生展开引导。同时，教师要给予后进生表达发言的机会，及时与他们进行沟通交流，认真听取他们的反馈，保证“因材施教”的顺利开展，让每个学生都能够了解图像处理工具的功能和操作方法。当然，为了提高教学效率，教师还可以组织学生们进行合作式学习，合理地划分小组，让优等生带动一些成绩不是十分理想的学生。这样一来，教师的引导教学工作就会更有针对性。

总之，如何提高教学的有效性仍然是教师共同面临的问题，解决这个问题的方法也并不单一。广大教师不断地反思教学活动，积累教学经验，主动接受新的教学思想和理念，完善教学方法，为学生们构建富有智慧与魅力的信息技术课堂。这样，才能让学生们真正在课堂上收获知识，提高能力，实现全面的发展。

【参考文献】

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