浅谈如何培养初中生的化学素养

杨冰

【摘 要】化学是初中教学中一门很重要的基础课，对学生理性思维的培养和以后的理科学习起着很关键的作用。初中的化学教学不仅仅应该以提高学生的化学考试成绩和化学知识的传授为目标，还应该培养学生的科学素养和实验探索能力。科学素养是一种对待科学的严谨态度，包括对观察、分析、对比等科学方法的掌握和对科学真相和奥秘的探索精神，以及利用科学解决生活中实际问题的能力。但是目前的初中化学教学偏重于对化学知识的传授和考试成绩的重视，却忽略了对学生科学素养的培养。化学知识能让学生受用一时，科学素养的形成却会对学生未来一生的学习和发展都大有益处。笔者联系自己的教学实践，浅谈如何培养初中生的化学素养。

【关键词】初中；化学素养；教学

一、目前初中化学教学的现状

大部分初中学校的化学教学都是以学生在考试中获得高分为教学目标，以对学生传授化学知识为主。因此初中化学课堂的教学方式相对单一，教师一对多进行知识展示和传授，忽略了与学生的互动，单向的化学知识传授吸引不了学生的学习兴趣，学生的学习积极性不高，学习效果平平。教师多为照本宣科，没有对教学内容和教学资源进行优化整合，教学内容多局限于课本教材和辅导书，教学资源也非常有限和单一，依赖课堂的有限课时进行知识传授，忽略了对学生科学研究方法、实验探索方法的介绍，也没有培养学生对科学要养成严谨的态度。教师往往更加重视学生的化学考试成绩，大部分的教学时间都安排为知识传授、习题练习和习题讲解，单一刻板的教学内容和教学手段，不能锻炼到学生的自主探索和实验操作能力，也没有与实际生活相联系，缺乏学生在生活中发现化学、应用化学的精神和意识。这种唯化学知识和考试成绩的教学，一方面学生的学习积极性不高，难以吸引学生的化学学习兴趣，学生对化学知识的理解层次较浅，应用和变通力较弱，学到的知识容易遗忘； 另一方面这种教学方式没有很好地培养学生的科学素养，没有养成学生对待科学应有的态度，缺乏对学生探索精神和实验能力的培养。

二、初中化学教学中培养学生科学素养的策略

（1）联系日常生活整合教学内容，培养学生应用化学的意识

化学是一门应用性很强的学科，掌握化学知识提高化学成绩并不是最终的目的，研究和学习化学的最终目的是为了生活而服务，应用化学知识和原理让生活变得更加便利，促进社会和科学的发展。因此初中化学教师在教学中应该联系学生熟悉的实际生活，融合到化学教学中。一方面列举学生常见的生活实例来进行知识的讲解，联系生活整合化学教学内容，学生会更加感兴趣，激发学生对化学的热爱，同时也能让学生对化学知识理解地更加深刻。另一方面教师可以引导学生从生活中发现化学，并将化学理论和知识巧妙地应用到生活中，引导学生树立化学从生活中来到生活中去的意识，抛弃死记硬背化学理论的做法，培养学生善于从生活中细微的小事和现象中发现化学的奥秘，去根据生活中的现象进行化学探索，积极创新，利用学习到的化学知识去改善生活。例如在沪教版九年级化学“金属与金属矿物”的教学中，教师可以向学生展示有关生活中常见的金属和金属矿物的小视频，激发学生的好奇心。还可以选取一些常见的金属：铁、银、铜等带到教室，让学生亲自实验，了解金属的特质，加深对化学知识的理解。

（2） 通过化学科学实验培养学生的探索精神和操作能力

科学实验和探索是学习化学的一种重要方式，对培养学生的科学素养作用重大。教师最好不要直接把化學知识和理论结果呈现给学生，而应该通过巧妙设置问题，引导学生自己通过实验操作去探索化学的结论。然而化学实验并不是教师进行展示，让学生进行模拟，而是要让学生通过思考和分析，在教师的指导下自主设置实验去验证自己的想法。例如在沪教版九年级化学“性质活泼的氧气”的教学中，教师可以设置问题：过氧化氢和二氧化锰与氧气制造有什么关系？二者能单独产生氧气吗？需要什么条件？引导学生通过进行自主实验操作，来验证制造氧气的步骤和条件。在学生实验的过程中，教师通过有效引导锻炼学生的思维能力，培养学生动手操作的能力。

（3）传授学生科学有效的学习、思考方法

俗话说“授人以鱼不如授人以渔，”要提高学生的科学素养，教师应该在化学教学中注重对学生学习和思考方法的培养和练习，引导学生学会如何思考，让学生学会分析、对比、综合等一系列方法，还要拓展学生的视野，为学生发挥想象力提供机会。化学教师应该在教学的每个环节都融入这些方法的传授，让学生在反复的练习和教师的强调中，逐渐形成科学的思维方法和能力。例如在沪教版九年级化学“奇妙的二氧化碳” 的教学中，教师可以让学生对比和分析二氧化碳三态变化，各有什么相同点和不同点，进行总结。还可以引导学生去互联网查阅相关资料，自主学习，进行创造性实验，自制二氧化碳相关的小装置。不断在教学中渗透这些学习方法和思维习惯，潜移默化地提升学生的科学素养。

总之，初中阶段化学素养的培养与养成并不是由一种单一的教学方式形成的，需要教师从多方面、多种教学方式去培养，通过多种方式让学生提高学习化学的兴趣，逐步养成良好的化学素养，并将化学这一学科合理运用到生活当中。

【参考文献】

[1]彭兰花.关于初中化学教学中如何培养学生化学素养的研究.考试周刊[J].2016年第89期

[2]雷虹.初中化学教学中培养学生化学素养的研究.亚太教育[J].2016年第24期

（贵州遵义道真县三桥中学）