新课改背景下初中化学实验教学资源开发与利用

徐青春

【摘 要】随着社会经济的不断发展，高科技开始渗透到了各个领域之中，也促进了我们各个教学学科的快速发展。在这一过程中，为了适应现代化教育快速前进的步伐，我们的整体教学都发生了很大的变化。在新课改的背景下，我们在化学教学的过程中更加提倡让学生进行科学探究，而化学的教学中与科学探究最相关的环节，就集中在了实验教学的环节。实验，可以让学生通过生活中的现象入手，让学生积累化学操作的基本常识，让学生在实验中体会化学学习的趣味性和实用性。通过实验教学，我们可以让学生在未来的学习和生活中更加具有探索精神，更好的面对未来的学习。因此本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈新课改背景下，我们的初中化学实验教学应该如何开发和利用资源。

【关键词】初中化学；新课改；化学实验

一、初中化学实验教学资源开发与利用的意义

随着社会经济的不断发展，高科技开始渗透到了各个领域之中，也促进了我们各个教学学科的快速发展。在这一过程中，为了适应现代化教育快速前进的步伐，我们的整体教学都发生了很大的变化。在新课改的背景下，我们在化学教学的过程中更加提倡让学生进行科学探究，而化学的教学中与科学探究最相关的环节，就集中在了实验教学的环节。实验，可以让学生通过生活中的现象入手，让学生积累化学操作的基本常识，让学生在实验中体会化学学习的趣味性和实用性。通过实验教学， 可以让学生在未来的学习和生活中更加具有探索精神，更好的面对未来的学习。因此本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈新课改背景下，我们的初中化学实验教学应该如何开发和利用资源。

二、初中化学实验教学资源开发与利用的问题

教师深入开展进入课堂，认真检查影響制约有效教学的问题和原因，采取对症下药策略。经过认真分析我们发现现在教师在授课过程中以一个中心为原则独自霸占讲堂，使学生缺少自主发言的途径，学生极大地缺少主观能动性。还有的教师在教学过程中死板硬套教材上的内容，照本宣科似的授课方式，学生并没有真正的参与到课堂中来，使学生在学习过程中对难点、重点不能及时的与教师沟通。另外有很多教师下课后还会留有大量的课后作业，这样不仅仅需要占用学生大量的业余时间，而且学生在完成作业时若遇到难点还会占用大量的经历与实践来解决，最后的结果可能还是不好的。其实这些都是学生可以在课堂上学习并掌握的知识，但教师徒增了学生的学习任务。

三、初中化学教学对学生探究能力培养的方法

（一）教师以学生分组讨论的形式教学

分组教学是如今我们在教学过程中一种十分常用的教学方式，分组教学体现了我们的生本教学理念，它是真正让学生成为课堂的主人，让学生通过与同学之间的合作去共同探究知识内容的教学方法。为了更加优化的处理我们的化学实验教学资源，我们应该在如今的教学中使用分组教学。

比如在初中化学《溶解现象》时教师可以把学生分组学习。教师让学生分不同的组，通过镁条和铜片在稀硫酸和稀盐酸中的不同反应观察其中的变化。在对比的过程中，学生更容易理解不同物质的反应特性。

（二）教师以学生现场演示的方式教学

我们要了解教学活动是教育学双方互动之下才可以实现的。因此我们虽然在今天的教学中提倡让学生成为课堂的主人，可是并不是说教师就要完全退出课堂，事实上教师在课堂中的地位仍然不可取代，并且具有十分重要的作用。尤其在化学实验教学的过程中，由于实验有其危险性和特殊性，教师必须在现场首先为学生进行演示，让学生了解化学实验操作的正确步骤，才可以让学生以更安全更高效的方式进行学习。

比如学生在学习《物质在水中的分散》时教师可以首先自己为学生演示高锰酸钾在水中的溶解过程，同时让学生看到自己全程的操作。在了解溶解性知识的同时，还了解了基本的实验操作步骤。

（三）指导学生的现场试验的教授方式

结合上文中所提到的两种教学方式，教师一方面要在课前为学生进行实验演示，让学生了解正确的实验操作步骤，另一方面，教师又让学生在课程中能够进行小组合作学习，通过自己动手的方式自主探究学习内容。二者结合之下，教师在课堂中最常见的任务就是在现场给予学生指导。这种指导是机动性的，教师将会在课堂中随机巡堂，当学生遇到问题时可以随时举手，教师进行及时的解答。这样能够让整体的教学变得更加灵活，也能够让校学内容变得更加具有针对性。

比如学生在学习《性质活泼的氧气》时，教师可以帮助学生向放有点燃蜡烛的玻璃罩中加氧气，观察蜡烛的火焰是否变大，然后让学生探究这之中的原理。当学生有问题时，教师及时给予解答，这样学生的学习就更加灵活自由。

总结

在我国未来的教育发展中要不断的创新和改革，让学生有效学习、快乐学习为基础，在新课改教育理念下初中化学实验教学资源开发与利用的对于教师队伍是个新的挑战，但同时也是个自我提升和学习的重要过程。目前初中化学实验教学资源与开发与利用还是个新的课题，但其思想的建设和发展是明显和高速的。由于我国新课改开展的较晚，只有通过全社会共同的关注和努力，不断积累经验。笔者相信，不久的将来，随着我国教学发展的不断深入，我国教育的发展会更加完善。

【参考文献】

[1]伏铃林.初中化学教学中存在的问题及对策探讨[J].考试周刊，2014年63期

[2]罗学林.初中化学教学中创设情境[J].中学生数理化（教与学），2014年11期

[3]孙留海.新课改理念下初中化学实验教学中的问题及建议[J].读与写（教育教学刊），2013年05期