初中政治教学现状及创建高效课堂路径探析

【摘 要】 初中政治课程能够提高初中生的道德文化修养，帮助他们建立正确的人生观、世界观、价值观，但受到多种因素的影响，初中政治教学中还存在着一些问题，本文对当下初中教学中存在的问题深入分析，并对创建高效课堂的路径进行探析。

【关键词】初中；政治教学；现状；路径探析

随着经济的快速发展，人们生活水平不断提高的同时也面临着越来越多的诱惑，中学生因为人生阅历较少，如果不能够对其正确引导容易在各种诱惑下迷失自我。初中政治课程是提高中学生思想道德修养，开阔眼界，帮助他们树立正确人生观、世界观、价值观的关键课程。深入研究当下初中政治教学中存在的问题，不断创新教学模式，转变教学理念，提高学生的学习热情，创建初中政治教育高效课堂，对于学生的健康成长和中学教育的提升具有重大意义。

一、初中政治教学中存在的问题

近年来我国对教育的持续投入和教育教学的深化改革，初中政治教学不断转变教学理念，创新教学方法，教学质量获得较大提高。但不可否认的是，在目前的初中政治教学中仍存在一些问题：

（一）对政治课程的重视程度严重不足，很多老师和学生还深受“学好数理化，走遍天下都不怕”的传统观念影响，认为政治课程不需要花费太多时间学习，只需要在考试前将考试重点背诵即可。这种错误的观点导致学生上课不认真听讲，下课更不会花时间去复习，老师上课教学也是以完成教学任务为主，对于课本知识进行简单的讲述，侧重点反而是给学生“划重点”，重视考试成绩大于思想教育。

（二）政治教学方式相对死板，不能适应时代的发展，随着时代的进步，现在中学生的思想也发生了很大转变，具体表现为更强的自尊心和更加独立的人格意识。部分教师还保留着传统的高压式教学模式，在教学过程中更注重知识的强硬灌输，与学生的交流互动较少，不能及时获知学生的想法和教学效果反馈。同时在教学过程中不能转变教学方式，不能根据学生的兴趣创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

（三）受整个教育大环境的影响，政治教学“仍以成绩论英雄”，初中政治教学由于受中考的影响，老师、家长和学生对于考试成绩的重视程度远远大于对课程本身对学生思想认识的提高。学生、家长希望考取好成績，学校对教师的重要考核指标也是考试成绩，这就导致老师的教学方式主要围绕如何考高分进行。

二、创建高效课堂的路径探析

教育教学方式就像是师生之间沟通的一座桥梁，桥梁的好坏直接决定着学生接受知识的效率和效果，好的教学理念和教育方式能够做到“育人”与“授业”的有机结合，在气氛活跃融洽的课堂教学中，既能将课本知识高效的教授给学生，又能对学生的思想道德和人生观、世界观、价值观进行适当引导，实现高效的政治课堂教学。

（一）积极转变教学理念，建立平等的师生关系，既重“授业”也重“育人”，教学理念的转变应该从改变师生关系开始，由于受到中国传统文化的影响，传统的教学理念中师生之间是明显的上下级关系，学生与老师之间由于地位的不平等性缺乏有效的沟通交流。现在的教学理念应该建立平等的师生关系，教师是学生在学业上的指导者和人生的引路人，应该是学生学习过程的合作者和鼓励者，甚至在有些问题上可以与学生交流沟通，共同合作来解决问题。在“授业”与“育人”方面，两者并不是对立的，初中政治教学的知识大多也与思想认识相关，教师在教学过程中可以将课本知识与人生思想认识相结合，在教授课本知识的同时让学生自己理解知识当中隐含的正确的人生道德理论价值观，这样既避免了课本知识的生硬灌输又能让学生积极动脑参与到教学过程中来，提高了初中政治教学的效率。

（二）创新教学方法，采用多媒体等新型教学方式，寓教于乐，提高学生课堂参与度。首先，初中政治教学不应该是老师照本宣科，学生低头苦读死记硬背，初中政治教学的主要目的是不断提高学生的思想道德修养和帮助学生建立正确的人生规划。所以可以创新教学方法，建立讨论式课堂，让学生充分发表自己的想法，与老师和其他同学交流沟通从而加强自己的道德认识，同时也可以根据课程的进度，适时组织学生对课本上的知识进行辩论，通过同学之间观点的碰撞意识到何为正确的道德价值观；其次，在课堂中积极引入多媒体等现代教学手段，将枯燥的课本知识通过多媒体以更加丰富、形象的形式展现给学生，充分激发学生学习的热情，营造良好的课堂学习氛围，从而促进学生的高效学习。

（三）正视初中政治课程作用，强化政治课程教学地位，政治课由于分值比语文、数学、英语低，所以通常被人们称为“副科”而不受重视，但是我们应该认识到初中政治课程不仅仅是一门中考需要考试的科目，它还是提高学生道德素养，防止学生误入歧途的关键课程。所以在中学教学过程中，政治课程应该受到足够重视，这样才能获得更多的资源来创建政治教学高效课堂。

（四）丰富教学内容，将“案例”“时政热点”等适当引入教学课堂，政治课是一门理论性很强的课程，同时又与现实的案例或者时政热点有一定关联，如果将政治理论与现实完全割裂开来讲就会显得枯燥乏味，也不利于学生的深入理解。将具体案例和时政热点引入课堂有利于学生在学习过程中理论联系实际，增强对理论的深入理解和应用理论解决实际问题的能力。通过这种方式，提高了学生学习的主动性，同时也增强了师生之间的沟通交流，促进了政治教学的高效进行。

总之，初中政治是一门理论与实践相结合的课程，随着时代的发展对于课程的要求也会不断变化，只要能在教学过程中不断发现的问题，完善教学方法，转变教学理念，就能够创建时代要求的初中政治教学高效课堂。

【参考文献】

[1]翟春英.初中政治教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2014（02）：203

[2]丁丽.新形势下初中政治教学模式探讨[J].亚太教育，2015（32）：122

【作者简介】

徐树国，男，1980年出生，中学政治一级教师，2002年毕业于湖南湘潭大学，法学本科，现任职于广东省惠州市惠东县白花联进中学，一直从事班主任管理工作与思想品德教学工作，成绩突出。