浅谈中高职衔人才培养模式

2018-08-10李春雷

神州·上旬刊 2018年8期

李春雷

摘要：中高职衔接，是现代职业教育发展的必然趋势，是培养高技能型人才、创新型人才的需求，也是推进职业教育健康发展的有力措施。目前，很多中职院校在中高职衔接人才培养方面，积极探索，不断研究，力求创新，形成了较为成熟的框架体系，人才培养的质量明显提升。本文就中高职衔接的意义、面临的问题及对策等方面进行阐述，力求在现代职业教育改革中，通过中高职衔接的人才培养模式提高人才培养的质量。

关键词：中高职衔接；人才培养；现代职业教育

一、中高职衔接的意义

1、中高职衔接是培养高技能型人才、创新型人才的需要

随着《中国制造2025》战略的提出，行业企业的转型升级，对中等职业学校人才培养标准、质量提出了更高的要求，对技能人才技能水平提出了新的挑战，对学校教育教学水平提出了具体要求。传统的已就业为导向的职业教育已不再适应“新时代”的执教理念，虽然实践能力水平较高，但理论知识欠缺，不利于学生的终身发展，很容易在竞争激烈的社会中被淘汰出局。为了适应现代职业教育发展的需要，5年一贯制的人才培养模式在各中等职业学校中广为运用，即3+2、2+3的人才培养模式，也是中高职衔接人才培养模式的一种延伸。强化了学生理论联系实践的能力，增强了学生的社会竞争力，为培养高技能型人才、创新型人才奠定了良好的基础。

2、中高职衔接是稳定中等职业学校生源的有力保障

近年来，中等职业学校面临着招生难、就业难的问题，仅仅局限在中职层面，学生毕业后出路窄，就业稳定率不能得以保障，长此以往下去，势必会形成恶性循环，有损学校声誉，不利于中等职业学校的健康发展。中高职衔接的人才培养模式可以提升学生的学历，也满足了家长的诉求，学生可以选择升学，也可以选择就业，无形中拓宽了学生的发展空间，对稳定学校生源起到至关重要的作用。

二、中高职衔接人才培养模式面临的及对策

1、职业教育吸引力严重不足，得不到社会各界认同

往往职业教育被视为“末等教育”，入学无门槛、学生分数低、学习习惯差，学习气氛不浓厚，即使学生初中毕业未达到高中录取分数，家长也不情愿送孩子读职业学校，家长往往认为，读职业学校就是学生人生求学的“最后一站”。受传统职业教育的影像，职业教育一直被社会、家长、学生、用人单位忽视或不认可，取得的文凭含金量不高，导致职业教育吸引力严重不足。

2、中高职衔接缺乏政策支撑

中高职教均属于职业教育，但二者本质上有明显的区别，中职阶段人才培养的目标，主要是培养技能型人才，即企業的一线工人。而高职教育的人才培养模式注重理论知识的完善、技能水平的提升，培养的是高技能型人才、创新型人才等技能精英。中高职衔接的人才培养模式要想得意健康发展，首先应是人才培养目标的衔接。在我国，职业标准存在较为突出的问题，难以统一中高职衔接的培养目标，如：职业标准的制定缺乏行业企业的参与，职业资格等级与工作薪酬的对应等方面，均不利于中高职的有限衔接。

3、课程衔接不紧凑

课程衔接是中高职人才培养衔接的核心要素，中高职衔接能否顺利进行，课程起着至关重要的作用，严格来说，高职课程应在中职课程基础上，做到“专业有对口、课程有对应、内容有区别、知识技能由易至难”。就目前中高职衔接状况来看，学校间在课程衔接方面沟通不够，依然按照各专业构建课程体系，确定理论与实践内容，这种情况造成的课程的重复率很高，在中职阶段学过的知识，进入高职要重新学习，浪费了一部分学习的时间与精力，工科专业体现的尤为明显。

4、专业设置无法精准对接

专业设置应依据行业企业需求而制定，中职专业按照岗位设置安排专业，专业划分更具体，知识覆盖面相对较窄，内容简单。而高职专业则按照岗位群进行设置，专业划分宽泛，知识覆盖面相对广。从规范配置教育资源的角度出发，高职专业的设置应是中等职业学校专业设置的纵向延伸和横向拓宽。从现实情况来看，中等职业学校专业设短时间内不会有大的变动，所以，高职院校应结合中职学校专业实际出发，结合地方行业产业需求，合理安排专业。

三、中高职衔接人才培养模式的思考

1、人才培养目标的衔接

从人才分类的角度出发，中等职业教育注重技能型人才的培养，而高职注重技术型人才的培养。在许多职业领域中，我们无法区分技术型人才与技能型人才。

2、专业设置的衔接

在专业设置上，应充分考虑地方经济、产业发展、行业需求等方面，确定中高职教育接续专业，助力中高职专业布局更加合理化。反之，对不适应行业企业需求的专业，要及时调整或直接淘汰。

3、构建科学体系，搭建现代职业教育发展的“立交桥”

从学生终身发展、社会所需等诸多方面的角度出发，要培养多层次的学制体系，以满足社会、家长、学生、用人单位所需，增强职业教育的吸引力，提升学生综合职业能力，事项中高职协同发展。

中高职衔接不仅仅局限于学历的衔接，在知识、技能、素养等方面要拓宽渠道，从根本上解决有利于学生终身发展的人才培养模式。

参考文献：

[1]李全奎.中高职衔接问题的研究[J].天津职业院校联合学报，2011（03）

[2]马秋硕，等.中高职教育衔接中存在的主要问题及原因分析[J].职业教育研究，2011（09）

[3]王育培.大众化背景下中高等职业教育衔接的问题研究[J].厦门教育学院学报，2009（04）