论小学数学核心素养培养的思考与实践

崔小勇

【摘要】随着我国教育制度的不断发展变革，教育教学中要求教师要对学生进行素质教育，以促进学生核心素养的提升，促进学生数学学习能力的提高，为我国社会培养优秀的人才，从而提升小学教学效率，加强学生对数学知识的掌握，提升数学教学质量。

【关键词】小学数学；核心素养；思考与实践

数学是学生需要掌握的主要知识之一，所以小学数学教学对于小学生的发展进步具有十分重要的意义。随着新课程改革标准的提出，教育教学中要求教师要在数学教学中培养学生的核心素养，以保证小学生能掌握数学知识，提升小学生的数学成绩，为小学生未来的学习和生活奠定坚实的数学基础，从而促进小学生全面发展进步。那么在小学数学教学中，教师应该怎样培养学生的核心素养呢？下文将针对这一问题展开论述。

一、核心素养的内涵

核心素养对于学生的发展进步具有十分重要的作用，所以在小学数学中培养学生的核心素养，其主要就是培养学生良好的思想道德品质，加强学生积极进取意识，提升学生团队合作能力，为学生实现自己的理想和抱负提供充足动力。所以核心素养指的就是学生能够对数学知识进行合理的掌握，并通过数学知识掌握生活技巧，能够与其他人进行合理的沟通交流，巧妙地解决各种数学问题，培养学生的想象力和创造力，促进学生综合能力的发展进步。

二、培养学生核心素养的重要性

1.促进学生综合素养的提升

教师在数学教学中培养学生的核心素养，能够调动学生学习数学知识的积极性，加强学生自主学习数学知识的能力，从而培养学生独立自主的意识，让小学生更好地适应时代发展步伐，促进小学生综合素养的提升。例如，教师在对有余数的除法进行教学的过程中，就可以为学生设计相关的计算题，从而让学生对这部分内容进行自主探究解答，比如学生在对25÷3=？进行计算时，由于学生已经掌握除法的相关知识，所以自然就知道25是不能整除3的，那么学生就会想到24可以整除3，所以这一习题的余数为1，让学生在自主思考过程中解答数学问题，促进学生数学学习能力的提升，促进学生综合素养的提升[1]。

2.促进学生思维拓展

培养学生的核心素养，有利于學生在进行数学问题解答的过程中不断提升自身的计算能力、分析能力、解答问题的能力，从而有利于促进学生思维能力的拓展。例如，教师在对梯形的面积进行教学时，就可以让学生探究梯形面积的计算方式，从而让学生在探究的过程中分析怎样才能将梯形进行拆分组合再进行面积计算，有利于促进学生数学思维的发展，提升数学教学效率。

三、如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

1.创建具体的生活情境

创建具体的生活情境，能够激发学生学习数学知识的兴趣，调动学生学习的主动性，让学生在具体的生活情境中对数学问题进行思考，促进学生数学学习能力的提升，有效的培养学生的核心素养。例如，教师在对长方形与正方形的面积进行讲解的过程中，就可以为学生创建现实生活中铺设地砖的情境，假设在学生的卧室铺设地砖，其卧室为长为5米，宽为3米的长方形，若是想要铺设边长为50厘米的正方形地砖，那么一共需要多少块地砖？通过具体的生活情境，引发学生的思考，调动学生的思维能力对这一知识点进行思考探究，从而在培养学生自主学习能力的同时还能加强学生对数学知识的掌握，提升学生解决数学问题的能力，促进学生良好数学学习习惯的养成，增加学生的生活技巧，加强学生的核心素养[2]。

2.合理把握教材内容

数学思维的养成有利于学生顺利解决数学问题，促进学生数学学习能力的提升，所以教师在对学生进行数学知识教育之前，要准确把握数学教材的内容，从而挖掘数学教材中渗透的核心素养，促进学生数学思维的形成。例如，学生在对混合运算进行学习的过程中，教师就需要对混合运算的规律进行研究，进而在对学生进行教学时，能够由浅入深，层层深入的对学生进行混合运算知识的剖析，促进学生数学思维能力的提升。比如，教师在讲解75+50÷5x4=？时，就需要教育学生要先算乘除，后算加减，从而保证学生能够针对数学习题进行合理运算；而在计算5x（3+9）=？时，就需要教育学生先算括号里的，后算括号外的，并为学生布置相应的数学习题，以巩固学生所学习到的数学知识。

3.采取小组合作学习的模式

小组合作学习数学知识，有利于提升小学生的合作学习能力，促进小学生团队意识的提升，从而有利于培养小学生的核心素养。例如，教师在对统计知识进行教学的过程中，就可以为学生设计相应的读书类型统计表，进而让学生分小组分别对不同年级学生喜欢的图书类型进行统计，并对相应数据进行分析整理，让学生在实践过程中加深对数学知识的印象，促进学生数学水平的提升。

综上所述，小学数学核心素养的培养，有利于加强小学生对数学知识的掌握和应用，从而有利于提升数学教学效率，促进学生数学成绩的提升，促进小学生全面发展进步。

【参考文献】

[1]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（08）：83，85.

[2]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训， 2016（07）：42-45.