悦读润童心 书香伴成长

何佳

【摘要】陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话充分体现了要培养幼儿从小爱“悦读”的好习惯。不论是家长还是老师，都要从自身做起。结合“绘本教育促进幼儿礼仪素养的实践研究”的课题研究，我园开展了一系列精彩的“悦读”活动，这些活动已成为我园的品牌活动，伴随孩子快乐、幸福的成长。

【关键词】悦读；童心；成长

要培养幼儿从小爱“悦读”的好习惯，不论是家长还是老师，都要从自身做起。为此，我园通过多种形式、多种渠道开展了“悦读”活动。

一、以“快乐悦读”提高幼儿阅读能力，奠定书香基础

阅读，被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。人类80%的知识来源于阅读。为培养具有阅读兴趣、良好阅读习惯及阅读技能的身心全面发展的幼儿，我园在全园开展“快乐悦读”教学，具体做法及成效如下。

1.成立“快乐悦读”教研组

为使分享阅读教学取得预定的成效，首先在园内成立“快乐悦读”教研组，每周有固定的“快乐悦读”教研时间，为“快乐悦读”教学有序、高质地开展提供了有力的保障。

2.创建幼儿绘本馆

在绘本馆中，我园购进了大量国际获奖绘本、中国历史绘本、礼仪系列绘本等，同时还开展了图书捐赠活动，把幼儿捐赠的绘本书进行分类整理，再投放到绘本馆和各个班级的“悦读”区。这项活动的开展，大大丰富了幼儿园的图书资源，实现了资源的循环利用。

随着的“快乐悦读”教学的开展，幼儿“悦读”的积极性明显提高，同时又有效改变了家长的教养态度，改善了家庭的读书环境，为家庭的阅读教育提供了一些可供借鉴的范例，促进了亲子阅读活动的开展及其质量的提高，为营造书香园所、书香家庭打下了坚实的基础。

二、构筑丰富的人文环境，打造书香特色

为进一步丰富我园的书香文化生活，提高我园文化活动的层次，营造积极健康、文明向上的文化氛围，幼儿园为幼儿、家长和教师创建了适宜的交流平台。

1.依托“心桥”读书月——书香伴成长

我园定期举行一系列“心桥”读书活动。读书月中最能显示家园互动的就是妈妈故事团了，教师与家长共同选择绘本、制作道具，活动后，教师们还会开展小型的研讨活动，分享活动中的亮点，讨论活动中的不足之处，探讨改进之方法，为下一次活动做铺垫。读书月系列活动中还有教师绘本制作赛、亲子绘本制作赛、幼儿讲故事比赛、征文比赛等，这些活动对提高全园师生及家长语言表达能力、阅读能力、写作能力都起到了很好的作用，如今读书月活动早已成为我园的品牌活动，伴随孩子快乐、幸福的成长。

2.借助校园广播站 ——畅所欲言“星广播”

为充分发挥我园广播的作用，幼儿园成立了“星广播”，每天对幼儿、教师进行不同时段的播音。畅所欲言“星广播”让幼儿的口语表达能力得到了锻炼，倾听能力得到了提高，并延长了亲子陪伴的时间，扩大了知识面，陶冶了情操。

3.发布“畅享”园刊——图文并茂乐趣多

我园创办的富有书香特色的幼儿园读物——“畅享”园刊，根据阅读对象的不同，园刊共分为四个板块，园刊内容丰富，可读性较高，书香浓郁，深得师生和家长们的喜爱，“畅享”园刊图文并茂乐趣多。

三、加强网络文化的宣传与发展，提升书香品味

21世纪是信息的时代，是网络的时代，作为人类文明标志的网络已走入幼儿园。幼儿园网络文化是幼儿园书香文化向社会的延伸，我們应紧紧把握着时代的脉搏，引导书香文化通过网络这一新的载体，呈现出与时代同步的崭新面貌。

1.微信——家园沟通的新桥梁

一直以来，与家长之间的沟通一般采用家长会、家访等传统方式，而随着通信的日益发达，沟通手段也在翻天覆地地改变着，于是我们选用了目前较为流行的微信朋友圈，建立微信公众号和班级家长群，以便于家长及时有效地了解孩子在学校的动态，与家长之间建立起一座新型的、信任的桥梁。

2.网站——书香飘溢的文化使者

为大力宣传我园书香文化，积极开拓书香宣传渠道，加强幼儿园与家长的密切联系，我园网站应运而生。在这里家长可以随时了解幼儿园的工作开展情况及最新动态；在这里可以查看幼儿的学习内容；在这里可以对幼儿园的工作提出自己的意见和建议。

幼儿园文化建设是幼儿园综合办学水平的重要体现，它对规范幼儿的行为习惯、促进幼儿综合素质起到潜移默化的作用。依托“绘本教育促进幼儿礼仪素养的实践研究”的课题研究，着力探索园本文化的新内涵，营造书香飘溢的文化氛围。在书香文化特色理念的引导下，我园努力将园本文化的积淀植根于书香文化中，发挥教职员工的主体作用，同创共建幼儿园书香文化特色。

【参考文献】

[1]丛中笑. 园本文化与办园特色[M].华夏出版社，2005.

[2]黄翠萍. 建设责任文化 创品牌幼儿园[J].文教资料，2005.