辽宁电子商务专业教学改革与创新创业评价体系研究

郑连弟

【摘要】针对辽宁省电子商务专业的人才培养目标、规格、课程体系及教学环节等内容，围绕企业岗位现状、岗位对人才规格的要求，岗位标准及职业能力要求等先后进行了企业调研，对辽宁高职电子商务专业创新创业核心能力培养进行教学改革，改革的成败在于创新创业的评价体系的建立，好的评价体系能促进改革的深入和发展。

【关键词】电子商务专业 职业核心能力 教学改革

目前电子商务发展快速，直接关系到电子商务成功与否的决定因素，需要强大的电子商务后盾作依托，对电子商务人才的需求不断增加。国家越来越强调创新创业的人才培养模式的创新。为了达到自主创业的人才培养的目标，我院对电子商务专业进行了一系列的教学改革，本文从辽宁高职电子商务专业人才需求、人才培养现状出发，基于对电子商务专业职业能力要求的调查分析，和改革的成果为例，提出以创新创业职业核心能力培养的探索与实践，研究一套适合辽宁电子商务专业的创新创业评价体系。

一、辽宁高职电子商务专业专业人才需求、人才培养现状

我们辽宁乃至中国高职院也面临着痛苦的转型，电子商务专业教师队伍转型，其中重中之重是创新创业双师队伍的建设，教师的素质高低直接影响着教学质量提高的脚步。研究进行电子商务专业人才培养模式改革问题，研究显示辽宁省各个高职电子商务专业，普遍受到师资力量的困扰和政策的困扰，教材的编写在有电子商务从业经历的教师负责制下编写，强调实践性，创新性。进行人事制度改革，要任人唯贤，不拘一格提拔使用有国内外大公司从业经历的电子商务人才，把他们安排在专业建设重要岗位。因为电子商务专业是一个要求动手操作极強的一个专业，要求学生熟练掌握电子商务工作流程，一个没有国内外电子商务公司从业经验的教师，是不能了解电子商务业务的流程的衔接和运作的，摒弃电子商务专业内部外行主宰专业的尴尬局面。其次其他电子商务专业教师要有顶岗实习的经历，而不单是出去培训混个证，进行真正的创新创业顶岗的双师培训，国家教委十分重视创新创业电子商务教师双师队伍建设，各大院校灵活的政策，双管齐下才能整体提高电子商务专业创新创业教师团队整体素质，建设各具特色辽宁高职创新创业型电子商务专业，出色完成电子商务专业的教学改革。

二、辽宁高职电子商务专业教学改革研究内容

通过对辽宁高职电子商务专业教学改革与创新创业评价研究，高职电子商务专业的教师与学生，电子商务企业管理者与员工调研，高等职业技术学院电子商务专业人才培养模创新创业研究为对象，通过教学改革和创新创业的评价体制的建立来促进教学改革。

三、研究方法

研究方法力求通过第一手的调研资料的分析，对高职电子商务岗位进行解析，更根据电子商务企业对高职电子商务人才的需求，来制定人才培养方案，如想制定出创新的人才培养方案，研究团队进行模块化的研究方式，对以下五个模块进行创新式探究，在以下五个模块：1、创新创业双师队伍创新建设模块；2、创新创业课程设计教材创新建设模块；3、校内、外实训基地创新建设模块；4、电子商务技能大赛创新创业建设模块；5、学生健全人格训练创新建设模块。

四、技术线路和步骤

本课题拟采取以下技术线路：

第一步，电子商务岗位需求调查表；

第二步，根据高职电子商务人才需求对岗位进行解析；

第三步，建设创新的电子商务人才的培养模式进行模块分解；

第四步，找到适合我国创新创业型的电子商务人才培养的创新之路；

第五步，建立教学改革的创新创业评价体系促进教学改革。

教育质量

五、对改革存在的问题及评价体系建立思路

在创新创业人才培养实施过程中，我们发现创新创业职业核心能力的培养仅仅凭人才培养方案是不够的，下一步需要多渠道多渠道政策扶持培养学生职业核心能力。

1、实践全真校企合作项目，锻炼学生职业技能

职业教育不仅要培养学生的职业能力，还要培养学生的创新创业职业素养。实践内容的真实性使学生能够真实地感受和体验电子商务的整个流程以及相应的岗位设置。学生亲自参与创新创业项目的整体实施过程，体验过程，体验失败与成功，能够全方位地掌握创新创业电子商务过程，从而使自身的职业技能得到锻炼和提升。

2、改革教学方法，建设真正的双师队伍力量

为了增强创新创业职业核心能力培养的自主性、灵活性和实效性，同时也与职业教育目标和课程体系改革相适应，应积极尝试新的教学方法，主要包括电子商务创新创业的任务驱动、情境教学、案例教学、项目教学等理论实践一体化教学方法，实现“做中学、做中教、师生一起创业和创新”，增强学生自我学习能力。参与技能大赛，提升学生创新能力

3、勇于创新体验过程，建立第三方监督评价的机制

评价体系最重要的一环就是评价师生勇于创新，体验成功与失败的评价体系。建立合理的评价监督机制，与学校的创新创业负责部门勤于沟通，协调校企合作的关系，积极参与国家、省级电子商务类大赛，参与企业实践中去的科学的评价机制，在其他学生中起到示范带动作用。

总之，高职电子商务专业教学改革成功与否，关键是第三方创新创业评价体系的建立，学生学会创新创业问题，强化创新创业职业技能，提升创新创业职业素养，创新创业职业核心能力的培养是涉及多方面、多环节的系统工程，需要不断的探索、实践和完善、不怕失败、宽容和培养。电子商务专业建设应围绕学生职业核心创新创业能力培养，我国目前深化职业教育教学改革，十分重视学生的创新创业能力的培养，创新创业的师资队伍建设，同时借鉴德国的双元制的职业培养评价体系，努力个培养学生的创新创业的能力。辽宁高职电子商务专业核心能力培养进行教学改革，改革的成败在于创新创业核心能力的评价体系的建立，好的评价体系能促进电子商务教学改革的深入和发展。

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